学习《体育与健康课程标准》心得Word文档格式.doc
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陈克玮
最近学习了《义务教育体育与健康课程标准》(2011版),对新课程标准有了新的理解,结合自己的教学实际,谈谈以后在体育教学过程中看法。
我有了以下感受,与大家交流一下。
新《课标》已逐渐改变传统体育教学中的教师的灌输式、学生被动接受的教学方式,并向多样化的教学方式发展,在体育课堂教学中广泛采用了自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式,有利于确立学生的主体地位,提高学生的体育学习能力,培养学生坚持锻炼的意识和习惯,增强学生学习效果,通过学生的探索活动,获得运动知识和技能。
1、新的课程标准,体现以人为本的思想。
即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。
根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。
2、树立“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,修订后的《新课标》整合了原先的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个领域,确立为运动参与,运动技能,身体健康,心理健康与社会适应“四个方面”。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。
4、课程是经验。
课程不仅仅是现成的教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验。
课程不仅仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。
5、体育教师必须从角色转变,优化自身知识结构等方面提高自身的素质。
不能再将自己禁锢在体育这一门学科的壁垒之中,而是要更多地加强体育与教育学、心理学、音乐学、美学等其它学科的横向联系。
不断提高自身科研水平,善于总结。
新的课程标准与传统的教学大纲相比更具科学性、针对性和实效性;
更加注重学生创新精神和实践能力的培养;
教学评价内容完善、方法灵活、形式多样,对学生的学习更具激励作用。
我们要深入学习、正确理解新课程标准的内涵,切忌生搬硬套,应该根据学校和学生的具体情况开展教学工作,在实践中探索,不断创新,真正把新的课程标准落到实处。