最新新北师大版三年级数学上册复习计划与教案Word下载.docx
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3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣.
4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率.
5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法.
6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展.
四、复习的重点与难点
重点：
混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算.
难点：
观察物体、年月日的知识、周长的计算.
五、复习的具体措施
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路.
3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队.利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组.
4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法.
5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯.
6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础.对重点难点增加课时量，要讲深入一些.
六、具体内容的复习措施：
（一）乘除法计算（第1、4、6单元）.
1、口算：
坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快.同时让学生在计算过程中运用.
2、乘除法计算：
先要复习计算法则以及应注意的地方.重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目.
3、混合运算：
通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算.
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题.
（三）观察物体与周长的理解、计算.
1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体.
2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长.
北师大版数学三年级（上）复习——第一单元《混合运算》
1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系.
例：
3×
4+12和50-5×
8的计算中，应先算乘法，再算加减法.9+18÷
2和42÷
6+7的计算中，应先算除法，再算加减法.
一、做手工.
（1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？
（2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？
二、下面算式解决的是哪个问题？
选一选，并算一算.
（80－20）÷
28×
5＋4100－8×
6
2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣.
三、说一说先算什么，再计算.
67－4×
923＋5×
73×
8－12100－（46＋52）
（39＋33）÷
876－29－26（99－45）÷
619＋74－84
4、他们买这些文具，一共花了多少元？
3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题.例：
说一说，再列式算一算.
六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？
北师大版数学三年级（上）复习——第二单元《观察物体》
1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察.要有移动的思想：
看上面的用翻的方法；
看侧面用转的方法.
如：
观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？
2、结论：
同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体.
二、连一连.
北师大版数学三年级（上）复习——第三单元《加与减》
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用.
2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验.
3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯.
一、
1、两个年级共有多少人？
2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？
二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？
与同伴交流你的方法.（单位：
瓶）
三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？
北师大版数学三年级（上）复习——第四单元《乘与除》
（一）
一、口算乘法
1、乘法算式的意义：
例：
25×
4读作：
“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”.
2、口算方法：
①200×
4＝，先算2×
4＝8，再在积的末尾添两个0，即200×
4＝8.
②25×
4＝，想：
把25分成20和5，20×
4＝80，5×
4＝20，80＋20＝100.3、口算都是从高位算起.
二、笔算乘法
（一）、一位数乘二、三位数
1、一个因数是一位数的乘法法则有两条：
（1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；
（2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几.．
2、掌握计算法则主要包括四个方面：
①、竖式的书写格式：
相同数位要对齐；
②、乘的顺序：
从个位乘起；
③、积与多位数的对位方法：
从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；
④、进位问题：
将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几.
（二）、中间、末尾有0的乘法1、一个因数中间有0的乘法：
①、一个因数中间有0，积中间也有0：
203×
3＝，704×
2＝，1502×
3＝.
②、一个因数中间有0，而积中间没有0：
407×
4＝.
③、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：
243×
7=.
判断：
一个因数中间有，积的中间也就有.（）
2、一个因数中末尾有0的乘法：
①、末尾有0的乘法的简便运算200×
4＝800，先算2×
4＝8，再在积的末尾添两个0.
②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：
A、一个因数末尾有，积的末尾也一定有.250×
7＝，60×
9＝，1110×
5＝
B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：
多于1500×
6＝，等于2700×
3＝
（三）、估算与连乘
1、估算只是求近似数，不算精确结果；
2、估算的方法：
先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘.
3、估算横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”.
如：
198×
5≈（把198看成200），308×
7≈（把308看成300），147×
2≈（把147看成150），998×
6≈（把998看成1000）.
4、连乘时要一步一步细心地计算.45×
4×
720×
8×
5
125×
7360×
（2×
5）
北师大版数学三年级（上）复习——第四单元《乘与除》
（二）
——口算除法
1、除法的读法以及表示的意义
①、除法的两种读法：
360÷
9
（1）从被除数读起：
“三百六十除以九”；
（2）“从除数读起：
九除三百六十”.
②、除法的意义：
48÷
3＝16，“表示把48平均分成3份，每份是多少？
”，或“48里面有几个3”.
2、一位数除整十、整百、整千数的口算；
8000÷
2，先算8÷
2＝，再在商的末尾添（）个0.
3、一位数除两位数商是两位数的口算；
4＝想：
把48分成（）和（），（）÷
4＝（），（）÷
4＝（），（）＋（）＝（）.
4、一位数除几百几十或几千几百的数；
9＝想：
（）个十除以（）等于（）个十.
5、连除、乘除混合运算：
先确定先算哪步后算哪步，再进行计算.
一、做一做，算一算.
二、算一算，你发现了什么？
你能解释你的发现吗？
20÷
2=1022÷
2=1124÷
2=1226÷
2=13
三、
1、买4支钢笔多少元？
2、每盒水彩笔多少元？
四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下.
五、算一算.
50×
6720÷
955÷
531×
268÷
2100×
713×
4
160÷
218×
539÷
319×
388÷
4
北师大版数学三年级（上）复习——第五单元《周长》
一、图形的认识
1、周长的概念：
围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长.
2、基本图形的特征及区别.
二、求周长（公式必须背）
3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：
平行四边形的周长＝（长+宽）×
2
4、注意：
周长的长短与图形的形状没有关系
正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关
5、求拼摆图形的周长
6、在解题中，求长方形的周长时，必须先看长与宽的单位是否一致.
一、瓢虫沿着图形的边线绕一周，请将它们走的路线画出来
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