温州大学014学年第二学期Word下载.docx
《温州大学014学年第二学期Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《温州大学014学年第二学期Word下载.docx（184页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、提高生物科学专业学生的教师素质，使学生具备优良的中学生物教学能力和从师素质。
4、培养学生从事生物科学研究的基本素质和能力，培养研究型生物教师。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识
《中学生物教学论》
三、课程基本要求
本课程要求选修的学生必须做到以下几点：
1、比较全面和系统的了解生物教育研究的发展历史和生物教育研究史上的重要理论观点。
2、在学习过程，必须理论联系实际，尽可能利用相关教育见习、教育实习等案例不断提高生物教育研究水平。
3、掌握并熟练应用生物教育研究中的抽样、测量和统计分析等方法。
4、学会生物教育研究成果的表达和相关科研成果论文的撰写。
四、学时分配
章节
标题
课内学时数
课外学时数
理论授课
实验（或实践）
绪论
1
第一章
生物学教育研究概述
5
第二章
教育研究选题与开题报告的撰写
4
第三章
文献检索与综述
2
第四章
教育经验总结
第五章
教育统计与教育测验
第六章
教育调查研究方法
6
第七章
SPSS在教育科学研究中的应用
第八章
教育实验研究
第九章
生物教育研究案例分析
总计
32
五、课程内容和基本要求
绪论（1学时）
[教学目的]
通过学习使学生了解本课程的教学目的、主要教学内容、教育研究的概念以及生物教育研究的特点等。
[教学内容]
一、教育研究的涵义
二、教育研究的特征
三、教育研究的发展历史
四、教育研究的注意事项
[教学重点、难点]
1、教育研究的含义
2、教育研究的注意事项
第一章生物学教育研究概述（5学时）
1、通过学习使学生了解本课程的教学目的、主要教学内容、教育研究的概念以及生物教育研究的特点等。
2、通过学习使学生了解教育研究方法的层次、教育研究方法的基本类型等
3、通过学习，使学生掌握教育研究的基本程序和一般步骤。
4、了解生物教育研究与生物教育科学发展的关系。
5、了解教育四要素等。
第一节概述
一、科学、科学研究、科学研究方法
二、教育科学、教育科学研究、教育科学研究方法
三、教育研究的基本要素及特点
第二节教育研究方法的层次
一、方法论
二、研究方式
三、研究的具体方法和手段
四、教育研究的四种研究水平
第三节教育研究方法的基本类型
一、按研究目的、功能、作用分
二、按收集资料的方法分
第四节教育研究的基本程序
一、教育研究的一般过程
二、教育研究的一般步骤
第五节教育研究与教育科学的发展
一、教育研究在教育科学发展中的作用
二、当前教育科学研究的主要发展趋势
第六节教育的四要素
一、学生
二、教师
三、教材
四、环境
[教学重点、难点]
1、教育研究的基本程序
2、教育研究方法的基本类型
第二章教育研究选题与开题报告的撰写（4学时）
[教学目的]
1、通过学习，使学生理解掌握教育研究选题的内涵以及如何选题、选题的过程与策略等。
2、通过学习，使学生了解什么是开题报告、开题报告的功能和基本写作原理，并在此基础上学会撰写开题报告。
第一节教育研究问题的来源
一、正确选题的意义
二、教育研究问题的来源
三、选题策略
第二节对教育研究选题的评价
一、教育研究课题的基本类型
二、教育研究课题的评价
（一）研究是否有意义
（二）选题是否具有可行性
（三）研究是否有创新
（四）问题是否具体明确
第三节研究方案设计
一、教育研究方案的设计
二、研究方案的基本结构及写作要求
第四节开题报告
一、开题的格式
二、如何撰写开题报告
1、教育研究的选题
2、教育研究方案的设计
3、开题报告的撰写
第三章文献检索与综述（2学时）
1、通过学习使学生了解学术研究中对文献的界定及分类。
2、掌握不同类别文献的检索方法并能运用相关写作技巧撰写文献综述。
第一节文献及其作用
一、文献的类型
二、文献在科学研究中的作用
三、教育文献的主要分布
第二节教育文献的收集
一、文献的信息源
二、收集教育文献的原则、方法、途径
第三节教育文献检索
一、文献检索的目标
二、文献检索的工具
三、教育文献检索的途径与方法
第四节计算机检索
一、计算机文献检索的主要方式
二、计算机检索的途径和步骤
三、常见的网络资源简介
第五节文献综述
一、文献综述的涵义
二、文献综述的基本内容、结构与写法
三、文献综述要注意的问题
文献检索的方法与应用
第四章教育经验总结（2学时）
1、通过学习了解掌握相关教育经验概念、类型、特点及教育经验总结的基本步骤和基本要求等。
2、初步学会撰写教育经验总结报告。
第一节教育经验总结概述
一、概念
二、先进教育工作经验标准
三、教育经验总结的特点
四、教育经验总结的类型
五、教育经验总结的意义
第二节教育经验总结实施步骤
一、确定总结对象
二、制定总结计划
三、经验资料的积累、筛选和提炼
四、教育经验总结的论证
五、撰写经验总结报告
第三节教育经验总结的基本要求
一、总结对象需具有代表性和典型意义
二、以客观事实为依据，定性与定量分析相结合
三、要全面考察，注意多方面联系
四、要区分现象与本质，得出规律性的结论
五、以实践为基础，锐意创新
1、教育经验总结的类型、基本步骤。
2、教育经验总结的撰写。
第五章教育统计与教育测验（4学时）
1、通过学习，使学生在原有知识基础上进一步巩固理解相关统计学基本概念及其在教育研究中的应用。
2、通过学习使学生了解掌握教育分数的转换、测验的信度和测验的效度等。
第一节变量与变量种类
一、总体与样本
二、变量
第二节描述统计
一、统计表
二、统计图
三、样本的数字特征
四、相关系数
第三节推断统计
一、频率与概率
二、正态分布
三、标准化变换与标准分数
四、统计量和自由度
五、两总体均值差异的显著性检验
六、单因素方差分析
七、列联表分析
第四节分数的转换与解释
一、原始分数及其局限
二、几种常用的导出分数
第五节测验信度
一、信度的定义
二、信度的种类
三、提高测验信度的方法
第六节测验效度
一、效度
二、效度与信度的比较
三、内容效度
四、效标关联效度
五、提高效度的方法
第七节题目的难度和区分度
一、难度
二、区分度
1、总体、样本、抽样等概念在教育研究中的应用。
2、描述统计与推断统计。
第六章 调查研究法（6学时）
1、通过学习使学生了解掌握教育分数的转换、测验的信度和测验的效度等。
2、通过学习了解教育调查研究法的含义、特点、类型和基本步骤等。
3、学习掌握抽样调查法和问卷调查法。
第一节 调查研究法概述
一、调查研究法特点
二、调查的类型
三、步骤
第二节 抽样调查
一、抽样调查的意义
二、抽样的基本概念
三、抽样的方法
第三节 问卷调查法
一、调查问卷的特点、类型
二、问卷的编制
三、问卷法的实施
四、问卷法的评价
第四节访谈法
一、访谈法的特点与类型
二、访谈的要求与步骤
三、访谈法实施的过程与技巧
四、影响访谈效果的因素
五、访谈法的评价
第五节个案调查
一、含义与意义
二、个案调查研究的特点
三、个案调查研究的局限性
四、个案调查研究类型
五、个案研究的步骤
1、教育调查研究的基本步骤。
2、抽样的方法、调查问卷的编制、实施与评价。
3、访谈法的要求、步骤与影响因素；
个案调查步骤、重点调查与追踪调查等。
第七章SPSS在教育科学研究中的应用（2学时）
学会利用SPSS软件处理相关教育科研数据
第一节SPSS统计软件介绍
一、SPSS的含义
二、SPSS的基本内容
第二节SPSS在教育科学研究中的应用
一、数据输入
二、统计结果输出
三、分析评价
SPSS在教育科学研究中的具体应用。
第八章教育实验研究（2学时）
1、学习了解教育实验特征、功能、类型、步骤和评价等。
2、掌握教育实验选题与教育实验的变量选择、测量和控制等。
第一节教育实验概述
一、教育实验的特征
二、教育实验的功能和局限性
三、教育实验的步骤
第二节教育实验选题与实验假设
一、实验课题
二、实验假设
三、统计假设
第三节教育实验的变量选择、测量和控制
一、自变量的选择与操纵
二、因变量的分解与测量
三、无关变量控制
四、实验控制与效度
五、常见无关变量对效度的影响及控制办法
第四节教育实验的类型和设计
一、教育实验的类型
二、教育实验设计的基本类型
第五节教育实验的评价
一、教育实验评价的意义和作用
二、教育实验评价的内容
三、教育实验评价的方式和方法
教育实验研究的选题、步骤与教育实验变量的选择控制及教育实验的评价等。
第九章生物教育研究案例分析（4学时）
1、通过本章诸多生物教育研究案例的学习和小组讨论，使学生了解不同生物教育研究案例中所常用的研究思路、取样方法、测量手段和统计方法等。
2、使学生能够掌握结合自己的教学工作自主提出适合自己的生物教育研究选题方案并采取适宜采样、研究方法，最终撰写完成优秀的研究报告
第一节日常观察中生物教育研究
一、案例举例
二、学生自主研究探讨
三、小组讨论
四、小组代表发言
五、教师总结
第二节生物实验教学实践中的生物教育研究
第三节中学教材中的生物教育研究
第四节文献资料在生物教育研究中应用
一、文献资料的常规查阅方法
二、文献资料的整理和归类
三
升级会员 