《长方体表面积》教学反思Word格式.doc

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《长方体表面积》这节课的教学，我深有体会：

一、创设生活情境，让数1学知识与生活有机的结合起来。

激发学生探究的欲望，通过观察、操作、猜想、计算、交流等数学活动，使学生掌握基本的数学知识和技能。

学生通过包装礼物需要多少包装纸，想到把长方体纸盒展开，展开图就是长方体的表面积，分小组讨论并计算表面积，使学生主动探索新知识，学生们想到了多种方法来进行计算，体现了算法的多样化，学生知道可以通过多种方法解决日常生活中的实际问题，经过讨论，大家找到了比较容易的算法。

二、充分利用现代教育手段，直观演示长方体和正方体的展开图，使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化。

且是在学生先想象的基础上再给学生演示，有利于发展学生空间观念。

三、在教学中，把学生自己动手解决问题作为重要的目标，发展学生的自主学习能力，一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。

所以在把长方体的展开图展现在学生面前时，我留给学生充分的思考时间，这样才能充分激发学生的思维。

让学生思维的发展，在想的过程中，在从"

想不出"

到"

想出来"

的过程中获得发展的。

尽可能多的时间和空间留给学生。

四、这节课我事先设计的课堂容量比较大。

上起来还是比较紧张，有一些接受稍慢的孩子还是没有完全照顾到。

对于学生学习的差异性是教学中常常令人苦恼的事情。

可喜的是在小组活动中，有的学生能画出简单的图，而且想的问题也非常全面，真正是在考虑到生活中的方方面面。

孩子们确实拥有不可估量的潜力。

只要我们为学生创设出一个能展现他们才能的时间和空间，隐藏在学生头脑中的潜力就会如埋藏在地下的能量喷涌而出。

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