山东省教师资格证考试试题及答案文档格式.docx
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D.9121
6、（） 学教模式调教强的师指导用作，认为知识是师教学到的一种单向传生的过递程，常注非教重的权威师。
性
A传.一接递受式B.
加模涅式
C自学一.辅导
式.D范教学模例式
、7施义实教育务的办公校校学长（由）民人府政教育政行部依法聘门任
。
．乡（A镇）
B．县级C
．地
D当．市地）级（
、8列下项中选既属于师的教利权又于属务的义是（
A）.在学管校问理题上正确批评建、议B.守职遵业德道规范
C.参教加育训，不断提培高自素质身和育教学教水平
.批D评抵和制有害学生健于康长的成现象
9
德、育是各社个会共的有社、教会育现，象其不备具下哪以属性？
（>
种A
社.会性
B继.性
C承特殊性.D
.阶性级
10下、选列中项既于属教的权师又属于义务利的（）
A.是学校在理问管题正上批确、评议建B遵守职业.道规范德C.
参加教育培，不断提训高身自质素和教教育学水平D
批评和抵.有害制于学健康成长的现象生
1、“1以人为”体本在现学中教要，求师（教 ）。
A
.统兼筹顾B
一切.教材为标准以
C因材.教施
D立.足远长
12
、创性造思维体大经都历四阶段个，其（ 中也被称）灵感期。
为
A准备.期B
酝酿.
期C验.期证
D.朗期豁
13、
教原学是依则据 （）定制的。
A.教学过
的程本基律规B.教
育部颁的文件布
C教.目的学和学教过规律程
.D教学目的
1
、教师自觉地利4用境环自和身育因教素学对进生熏行和陶感染的德育方法（是）。
A
自我.教育法
.榜B样范法
示.C实际炼锻
法D.冶陶教育法
5、1师教享应有的基本物质益利利权（是）A
报酬.遇待权.B学研究权术C.
进培修训权D教育教.学权
1、诙谐6默，幽悲寓于，喜形“成泪含的笑微的独”特格，并被风为誉“美国生活默的幽百全书”科小说的是（家）。
．莫A泊桑
．B杰?
克敦伦
．C屠格涅夫
D．?
欧亨利
、7“狼”孩心理障的的主要原碍因是（ ）。
乏缺营
B.遗养因传素
C.的狼影响
.D乏缺社性刺激
会18、
创性造维思体都经大历个四阶，段中其 ）也（称被为灵
感期。
A.准备期B
.酝酿
期C验证.期
.豁D朗期
9（、） 学模式教调教师强指导的用作认为知，是教师到识学的一生种向传递单过的，非程常重教注的权威性师。
.传递一接式受
B加涅.模式
C.学一辅自导式D
范.例学模教式
2、现时0期国我中学小教职业道师德范中规出指教：
师职的业本基要是求（）。
A终身.习学.B岗爱业敬C爱国守法.D.爱热学生
12、施庵，耐元末初的文明学家。
（）把造绿林塑豪侠英雄为自作己最的高艺术追求开，始了说创小从类型作化物人向性化人物的格过。
渡问其后世产，生了大的影极响尤其。
社在影响方面，会明清代的农民两和绿豪林杰起，往往打义“替出行道天”的帜。
旗A．《
水传浒》
B．红楼梦《》
．C聊《斋志》异D．
西《游》
记
2、学2校当把（应放）在位，寓德首于教育育教学之，中展与开学生年相龄适的社会应实活动，形践学成校、家、社庭会互相配的思想道合教育德系体，进学生养促成良的好想品德和思行为惯习。
A．德育
B．美育C．
育体
．劳D动技术教育
23、
师教享有的基本物质应利权益是（利
A）报酬.待遇权.学B术究研权
C进修.训权D.教培教育权学
24、
雨是果法国浪主漫义作家人道，义的主代表人，被物们人为“法称西的兰士比亚”莎（。
）被公为雨果认为最要重、意义为最大的作品。
重
．《A城双》记
B《．悲惨世》
界．《C寒灰》集
D．《爱的亲丈夫》
25、
对完成未义的务成年犯和未采被取强制措性的未施成人年应进行义务当，所经需费（由 予）以障保
A人.民政府B
.成未人的年定法监护人
C部门.D
.学校
62下、列项选既中属于教的权师利又于属义务是（的）
A.学校管在问题理上正批确评、议建B.守职遵业道德范规
C.参加育培训，不断提高教自身质和素教育教学水平
.批评D抵和制有害学于生康成健长现的象
2
、7学应当把校）放（在位首寓，德于育育教教学中，开展与之学生龄相适应年社的实会活动，形践学成、校家、庭会相社互合的配想道思教育德系，促进学体养成良好生的想品德思和行习为惯。
．德育A
．B美育
C体育．D．劳动技术教育
28
、师教觉自利用地环和自身教育因境素对生学行熏陶和进感染德的方法育（是）。
A自我.育教
B.榜样示范法法
C实.际炼锻法
.D陶教育法
冶2
9、（）教学 模强式教师调的指作用，导为知识是认教到师生学一种的向单传的过程，非常递注重教师的权威。
A.传递一接受式B.
涅模式加
C自学一.导式辅D
范例教.学式模
0、3我国最使用班级授早制课是（ 在）年。
A.1682
B.9120
C.1039
D19.21
31、
时现期国我小学
中教师职道业规范德指中：
出教师职的基本业要求（是。
）A.终
学身B.爱习敬岗业.爱国守C法.热D爱生学
3
2、现时期国我小中学教师业道德规职范中出：
教指师业的职基本要是求（。
）.终A学身习B爱.岗业敬.C国爱守D法热爱学.
生
3、3为人的认本性能是最基的自然本能，本它是推人动展的潜在发、无意的识、最根本的的动因。
出这提一观的学者点（ 是 ）。
.弗A洛伊德B
.生华
c.桑代克
.D甫巴夫洛
34、为人的性认能是最本基本的然自能本它是推，人动展发潜的的、无在意识、最根的的动本。
因提出一观点这学者的（ 是）。
A.洛弗德
B伊华.生
.c桑克代
.D巴甫夫洛
35、唐
诗人李代隐曾商在中写诗：
道镂金”作制荆传，剪绿为俗起晋人。
风”这句诗描的绘中是哪国一种间民术形艺式（?
）A.春联
B年画C.窗花.D.皮影
63学、应当把校（）放在首位，德育寓教育于教学之，中展开学与年生相龄应适的会实社活践动，成形学、家庭校、社相互配合会的想道德教思育体，系促进学养成良生好的思想德品和为行惯习。
．A德育
B美育．
．体育C
．D动劳技教育术
7、调据查，教对师生拳打学踢脚情的现在况经已少较在存，而取代的是“之心”。
罚比如：
于成绩对不的罚做好目题罚、单抄一百遍词;
于对遵不守劳动学生的罚、站值罚日。
教等师样的行这为）（。
A.是
正确，的育教适中当惩的罚必不可是的少
B.是正的确老，师没有侵犯的生学身的体康健C.
不是确正，的师老没能到依法执教做
.D不是确的，正师老没做能到结团作合
38
古人云、：
君子“其处实不，其华处;
治其内，治不其。
”这外句话提教示师在教过学程应中重该（视）。
A学.生行为培养的B.学生的能培力养
.学生的人格C养成D.学的生感体验情
3、某学校9组织动方案设计活赛，张老比师予给小同学红的评是：
语你的计方案很棒，并且在如此设烈激比的中，你能赛够持保力，实在活动实方施面计的设很颖，新值表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再得，取厉得好更的成绩。
关于老师张的评语下列选项中不，正确的（是。
）A
.张老师关注生的比学赛成绩.B老张师关学注生的情体感验
C.张老关师注生学的理心质素D张老师关注.学的实生能力践
40
、童名篇话《萝卜》的大作是（者）
A.安徒。
B.生阿?
托斯泰尔C.夫列托尔?
斯泰D马.可雅斯夫基
4、“1以人本为体”在教学中，要求教师现（ ）。
A.统
筹顾兼
B.切一以教为材准
C标.因施教材
D立足长远.
2、下列分别4鲁迅是、巴、老舍金作的，品正的确是（。
）A．孔《乙已》、《春、》《须龙沟》B
《．茶》、馆《出日、《屈》原》
C．祥林嫂《、《》林铺家子》《秋、》
D．《龙须沟》《、乙已》孙、《》
春
43教师、应享有基的物本质利权益利是）
（A.酬报遇权B待学术.究权研
C进修.训培权D教.育学权
教4
、4果雨法是浪漫国义作家，主道主义的代表人人物被人们，称“为兰法西的士莎比”。
（亚）被认公雨果最为为要重、意最义为重的作品大。
．A《双记》城
B．《悲惨界》世
C．寒灰《集》
D《亲爱．的夫丈》
45、童名话《篇大卜》萝的作者是（）。
安徒.生B阿?
托.斯尔泰C.列?
托尔夫斯泰D.马可夫雅斯基
46人、感伤，时会见花落泪，月对伤。
怀这现出表种哪情绪态？
（ 状）A.表
情B心.境
C.激情D.应激
47现代理论、为，认学在过生程中处于 （ 地）位。
.从A属
B.动
被C主.体
D.主要
48、伤感人，会时见花落，对泪月伤。
怀表这现哪出种绪情状态（ ？
.表情
B.心境
C.激情
D应.激
4、教学原9则依是（据 制）的定
.A教学过的程本基规律
B.育教部布的颁文件C.
学目教的教和过程学规律D
教.学的
目
50认为、人性本的是最能基本自然的本，它是能推动人发的展潜在、的无识意、最的根本动的因提。
出一观这的点学是（者 ）。
.A洛弗德
c.桑克
D.代甫巴洛夫
5
、某1学校组织活动方案计比赛设张，师老给小红同学的评语是予：
的设你计方案棒很，并在如此且激的烈赛比，你中能够持实保力在活动实，方面设施的很新颖，计值得扬表，但结束环节在过潦草，于再望再接，取厉得更的好绩。
关成于老张师评的，下语列项中不正确的选（）。
A.张是师老注学生关的赛比成绩.张B师老注关学生的情感验
C.张老体师关注生的学心理质素D.老张关师注学的生实能践力
52（ ）、教模式强调教学师的导指用作，认知识是教师到为学的一种单生向传的过递，程常非注教重师权的威性。
A.
递一接受传式
.加涅模B式C.
自学一辅导
D.范例教式学模式
3、列选项中既下属于教的权利师又属义于务的是（）
A.在学管校问理上题正批评、确建议B.守遵职道德业范规
C.加参育教训培，不断高提身素自质教育教学和水平D
批评.抵制有和于害生健学成康的长象现
54施耐、，元庵末初明文的家学（）。
塑把绿造豪林英侠作雄自己的最高为艺追术求开始了小说，作从创类型化人向物性格化人的物过。
渡问其后世产生了极，大的影。
响尤其在社会响方面影，清两代明农的民绿林豪杰和起
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