初中历史《对外开放》优质课教案教学设计 2Word文档下载推荐.docx

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2、过程与方法

初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对

外开放对中国的重大意义。

3、情感态度与价值观

认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；

认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

【教学内容】

1、经济特区建立的背景、建立概况及意义。

2、对外开放领域扩大的进程及我国对外开放格局。

3、加入世界贸易组织的背景、时间、及意义。

【教学重点】

经济特区的建立及其意义。

重点突破：

对于经济特区的建立这一重点的突破，采用图文结合的方式，学生先自学教材，知道经济特区的建立相关的基本知识，然后，教师出示动态地图，结合地图使学生加深对知识的理解，并掌握。

对于经济特区设立的意义，采取合作探究的方式，教师提供相关材料，学生分组讨论、分析材料，从材料中得出结论，注重论从史出,然后教师引导学生进

一步归纳总结，并对学生进行记忆方法指导，提高记忆效率。

【教学难点】

理解我国对外开放格局的形成。

难点突破：

对于此难点的突破，采用动图演示加解说的形式，将对

外开放格局形成的过程划分为五个步骤，每个步骤设计出动态图，让学生直观感受对外开放格局形成的过程，加深理解并记忆。

【学情分析】

八年级学生有较强的好奇心，喜欢寻根溯源，已具备一定的分析历史

问题的能力，掌握了一定的历史学习方法。

从心理方面看，八年级学生抽象逻辑思维有一定的发展。

【教学方法】

（1）情景教学法

（2）自主学习法

（3）合作探究法

（4）微课导学法

（5）多媒体辅助教学法

【教学资料准备】

（1）部编人教版八年级下册历史教材。

（2）导学案、合作探究任务卡

（3）有关对外开放的图片及影像资料。

（4）有关深圳发展的微课视频。

【教学过程】

教师活动

学生活动

预期效果

一、创设情境，导入新课

：

学生观看歌曲视频

生：

《春天的故事》

？

学生阅读材料。

播放歌曲《春天的故事》视

频。

师：

同学们听过这首歌吗

知道这首歌的名字吗？

对，这首《春天的故

事》歌颂了对外开放的丰

功伟绩，歌中唱道：

“有

通过播放歌曲《春

一位老人在中国的南海边

天的故事》视频，

画了一个圈。

”这位老人是

谁，这个“圈”在哪里呢?

真

创设情境，设置

的如同歌中唱的那样“神

话般地崛起座座城，奇迹

疑问，将学生的

般地聚起座座金山”吗？

注意力引入到课

这节课，我们一起来学习

《对外开放》，来探寻问题

堂中来，并且激

的答案。

二、讲授新课：

发学生的学习兴

（一）对外开放的背景

趣和求知欲。

课件出示邓小平观点相关

材料。

教师讲述：

中共十一届三

中全会前，邓小平就提出要实行改革开放，中共十一届三中全会上，作出了实行改革开放的历史性决策，中共十一届三中全会后，我国就迈出了对外开

放的步伐。

学生依据导学案的自学案，自主学习，完成自学任务。

通过教师讲述，使学生明了对外开通过讲述，使

学生了解改革开

（二）自主学习，掌握基础知识。

放实行的背景。

学生展示自学成果，

设计自学案，为

（三）教师引导学生学习

具体知识，讲解重难点。

回答问题。

学生自主学习提

1、经济特区的建立

课件出示问题：

我国首先在哪些省建立了哪些经济特区？

学生依据动态图记忆经济特区建立相

供依据，提高学生自学能力。

课件出示经济特区建立动态图，教师引导学生共同记忆。

关知识

学生以组为单位，

依据合作探究任务

教师提出问题：

为什么首

先开放这些地区？

卡中任务一的材料，

合作探究，得出结

论。

学生展示合作探究

教师归纳总结。

成果。

1980年设立的经济

特区“特”在何处呢？

教师引导学生阅读、分析相关材料，并归纳总结经济特区的特点。

经济特区设立以后，取得了巨大成效，下面请同学们观看一段微课，以深圳为例，感受经济特区翻天覆地的变化。

学生观看微课

利用微课助学，丰富了课堂教学

播放微课视频。

方式，激发学生

从这段微课视频可以看出深圳在短短几年内就发展成为一座繁华的现代化大城市，成为经济特区的代表和对外开放的窗口。

1984年，邓小平视察深圳时欣然题词：

“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。

”那么，经济特区的设立有什么意义呢？

请同学们以小组为单位合作探究

这个问题。

，视频，直观地感受经济特区的迅速发展。

学生以小组为单位，

兴趣，增强直观性。

采用合作探究的学习方式，充分体现学生的主体地位，让学生积

极参与到教学活

教师归纳总结并指导记忆方法。

卡，阅读、分析材料

解决问题。

动中来，培养学

生合作学习的意

教师检查背诵。

识，增强学生分

（二）对外开放领域的扩大

学生背诵。

析材料、解决问题

经济特区的设立对我

国经济发展起到了极为重要的作用，为促进经济进

的能力。

一步发展，从1984年开始，我国加大开放力度，进一步扩大对外开放领域我国的对外开放领域是如

何一步步扩大的呢？

。

学生回答。

重视记忆方法的

指导，提高背诵

效率。

教师提问：

1984年，我国如何扩大对外开放领域的？

教师播放动态地图，引导学生理解并记忆。

教师提问1985年，为扩大对外开放领域，又采取了什么举措？

学习对外开放领

域的扩大时，运

用动态地图，使

学生更直观清晰

地掌握对外开放

1988年呢？

领域扩大的过程。

加深理解，为学

教师播放动态地图，引导

学生理解并记忆。

习我国对外开放

1990年采取

格局奠定基础。

什么举措？

教师播放动态地图，引导学生理解记忆。

集中在沿海地

区。

同学们仔细观察，到1990年为止，对外开放地区在地理位置上有什么特点？

对，而到1992年，中国的对外开放区域进一步向纵深发展，扩展到了内地。

教师播放动态地图，讲述1992年对外开放领域的扩大。

学生背诵对外开放

经过一步步扩大对外开放领域，我国形成了怎样的对外开放格局呢？

格局。

课件出示动态地图，教师

学生背诵记忆对外开放的意义。

学生阅读了解世界贸易组织。

，学生回答。

引导学生一起总结中国的

对外开放格局及其特点。

（三）加入世界贸易组织

中共十一届三中全会

后，我国在对外开放的道

路上大步前进，对外开放

给我国经济带来了新的契

机。

教师引导学生阅读材料，

总结对外开放的意义，即

通过阅读分析材

加入世界贸易组织的背景

料，使学生对加

入世界贸易组织

的背景有更深刻

为了与世界经济接轨

中国加快了加入世界贸易

的认识和理解。

组织的步伐。

首先请同学

们阅读拓展案《世界贸易

组织》，了解世界贸易组

织。

我国什么时间加入世界贸易组织的呢？

加入世界贸易组织对我国经济发展有什么意义？

课件出示材料、图表。

教师引导学生分析材料、图表，得出结论。

教师检查。

三、课堂小结

课件出示本课知识结构，教师提出问题，引导学生回顾本课知识。

四、当堂检测

课件出示题目，以抢答形式进行。

学生阅读材料、读图

学生背诵加入世界贸易组织的意义。

学生回答问题。

学生读题、思考、抢答。

提高学生读图能力。

依据知识结构进行小结，使学生对本课知识形成整体认识。

教师及时鼓励表扬。

以抢答形式进行，

五、述史抒怀

同学们，今年是2018年，是改革开放四十周年。

在璀璨的历史长河中，我们的祖国曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国、被动挨打的近代耻辱而今，在改革开放的春风中，中国走向世界的脚步迈得更加坚定，更加铿锵更加豪迈，我们伟大的祖国，在世界的舞台上，尽情演绎着雄壮豪迈的中国范儿。

，

充分利用学生好胜心，提高学生积极性。

播放歌曲《中国范儿》视频

重视对学生进行

道德和思想教育。

以歌曲来结束本

节课，意在引起

学生在情感上的

共鸣。