第十二课饺子很好吃.docx
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第十二课饺子很好吃
第十二课《饺子很好吃》教案设计
制作人：
孙丹、陈欣
海南师范大学国际文化交流学院
教学对象：
未学完拼音的汉语初学者
课型特点：
初级汉语综合讲练课
所用教材：
《汉语乐园1》（刘富华等编著北京语言大学出版社，2007）
教案设计原则：
1．实践性原则。
每个教学环节始终坚持以学生为主体，充分发挥学生的主体性地位，精讲精练。
2．知识性和趣味性相结合的原则。
以知识讲解为主线，主要侧重于学生的听、说、读三方面的能力。
以丰富有趣的练习为辅助，到达“寓教于乐，寓学于乐”的理念。
教学目标：
1．要求学生能认读12个生词
2．要求学生掌握3个声母
3．要求学生掌握1个汉字的书写
4．要求学生掌握“好吃吗？
”的句型
5．要求学生能较为准确的独立完成练习
教学重点：
1．“好吃吗？
”的句型
2．声母zcs的认读与书写
3．“米”的正确书写
教学难点：
1．“好吃吗？
”的句型
2．声母zcs和相关韵母组合的拼读
辅助教学手段：
ppt、拼音卡片、生字卡片、毛笔、纸、熊猫京京手偶、学生分组评价表、字母头饰、笔画纸条、磁铁、擀面杖、面粉、肉馅
教学时数：
4课时
教学过程：
第1课时
教学内容与步骤：
1、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
3．课堂训练口令：
抬头——挺胸
二、学习新课（34'）：
1．新课导入（1'）：
ppt展示饺子、米饭、包子、面条、春卷、元宵、粽子、月饼的图片，老师提问：
这些是什么？
它们都可以吃，是食物。
2．板书：
chī吃
做动作示意“吃”，做动作示意“喝”，以此区别
3．ppt展示“饺子”的图片，老师让学生猜一猜：
这是什么？
这是饺子。
老师提问京京：
京京，你吃什么？
京京：
我吃饺子。
老师：
京京，饺子好吃吗（老师提问完后，用动作示意“好吃”和“不好吃”）？
京京：
饺子很好吃（老师代替京京做出“好吃”、“很好吃”的表情，程度的加深体现“很”）。
（1'）
4．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃jiǎo饺zi子。
A:
Jiǎo饺zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Jiǎo饺zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
5．ppt展示“米饭”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是米饭。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃米饭。
老师：
米饭好吃吗？
提示学生回答：
米饭很好吃。
（1'）
6．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃mǐ米fàn饭。
A:
Mǐ米fàn饭hǎo好chī吃ma吗？
B:
Mǐ米fàn饭hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
7．ppt展示“包子”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是包子。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃包子。
老师：
包子好吃吗？
提示学生回答：
包子很好吃。
（1'）
8．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃bāo包zi子。
A:
Bāo包zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Bāo包zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
9．ppt展示“面条”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是面条。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃面条。
老师：
面条好吃吗？
提示学生回答：
面条很好吃。
（1'）
10．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃miàn面tiáo条。
A:
Miàn面tiáo条hǎo好chī吃ma吗？
B:
面条很好吃。
领读一遍（1'）
11．ppt展示“春卷”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是春卷。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃春卷。
老师：
春卷好吃吗？
提示学生回答：
春卷很好吃。
（1'）
12．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃chūn春juǎn卷。
A:
Chūn春juǎn卷hǎo好chī吃ma吗？
B:
Chūn春juǎn卷hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
13．鼓励口令：
爱的火花——（手拍）XXXXXXXXXXX（脚跺）XXXXXXXXXXX（手炫火花），拟声，咻，咻，咻，嘭~~~（调节学生情绪）
14．ppt展示“元宵”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是元宵。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃元宵。
老师：
元宵好吃吗？
提示学生回答：
元宵很好吃。
（1'）
15．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃yuán元xiāo宵。
A:
Yuán元xiāo宵hǎo好chī吃ma吗？
B:
Yuán元xiāo宵hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
16．ppt展示“粽子”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是粽子。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃粽子。
老师：
粽子好吃吗？
提示学生回答：
粽子很好吃。
（1'）
17．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃zòng粽zi子。
A:
Zòng粽zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Zòng粽zi子hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
18．ppt展示“月饼”的图片，老师让大家猜一猜：
这是什么？
这是月饼。
老师提问学生：
你吃什么？
学生：
我吃月饼。
老师：
月饼好吃吗？
提示学生回答：
月饼很好吃。
（1'）
19．板书：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃yuè月bǐng饼。
A:
Yuè月bǐng饼hǎo好chī吃ma吗？
B:
Yuè月bǐng饼hěn很hǎo好chī吃。
领读一遍（1'）
20．老师出示图片，分小组，让学生快速认读图片，比一比哪组读得又快又准确（2'）
21．找朋友游戏：
《找朋友》这首歌的音乐响起，学生们边拍手边跟着唱，老师把写有“饺子”“包子”“米饭”“面条”“春卷”“元宵”“粽子”“月饼”“吃”“好吃”“很”“吗”的词卡和对应的拼音卡随机发到几个学生桌上，音乐停止，拿到词卡的学生站到黑板前，大声读出该词；然后拿到拼音卡片的学生上台，去找对应拼音的词卡，贴上，并大声读出拼音。
匹配正确则给该该生所在小组加分。
重复游戏三次（5'）
22．鼓励口令：
爱的鼓励——节奏XXXXXXXXX真棒！
（调整学生情绪）
23．看词卡答问题：
老师把画有“饺子”“春卷”“包子”“米饭”“面条”“元宵”“粽子”“月饼”的图片发到每个学生手里，每个学生有一张图片，老师出示“包子”的词卡，画有包子图片的所有学生起立，老师：
你们吃什么？
学生：
我们吃包子。
老师：
包子好吃吗？
学生：
包子很好吃。
老师再换下一张词卡，重复游戏（5'）
24．采访活动：
老师发给每个学生一张表格，让学生采访同学完成表格（可用拼音填写），完成后请学生念出所填表格的内容（5'）
姓名
食物
吃什么？
吃什么？
吃什么？
吃什么？
吃。
吃。
吃。
吃。
三、课堂小结（2'）：
1．今天我们学习了“XX吃。
”的句型
2．评一评哪组加的分最多，评出获胜小组，掌声鼓励——爱的一百分：
XXXXX一百分！
四、布置作业（2'）：
完成《活动手册》第十二课第五题
板书基本格式：
A:
Nǐ你chī吃shén什me么？
B:
Wǒ我chī吃jiǎo饺zi子。
A:
Jiǎo饺zi子hǎo好chī吃ma吗？
B:
Jiǎo饺zi子hěn很hǎo好chī吃
即兴书写
第2课时
一、组织教学（2'）：
1．检查学生出席情况
2．师生互致问候
3．课堂口令训练：
坐——好，手——放好，眼睛——看老师（老师说前半句，学生说后半句）
二、复习旧课（4'）：
ppt展示课本第56页图片，根据图片进行问答练习
三、学习新课（28'）：
1．熊猫京京今天又给我们带来了新朋友，他们是——展示声母zcs的ppt图片
2．观察zcs的形状，示范发音，领读，学生模仿；（2'）
3．画拼音四线格并板书：
zzāzázǎ
zāizǎizài
zānzánzǎnzàn
zāngzǎngzàng
zāozáozǎozào
zézè
zéi
zěnzèn
zēngzèng
zīzǐzì
zōngzǒngzòng
zōuzǒuzòu
走
zūzúzǔ
zuānzuǎnzuàn
zuīzuìzuì
zūnzǔnzùn
zuōzuózuǒzuò
ccācǎ
擦
cāicáicǎicài
cāocáocǎocào
cāncáncǎncàn
cè
cēncén
cēngcéngcèng
cīcícǐcì
cōngcóng
còu
cūcúcù
cuāncuáncuàn
cuīcuǐcuì
cūncúncǔncùn
cuōcuócuǒcuò
ssāsǎsà
sāisài
sāosǎosào
sānsǎnsàn
伞
sāngsǎngsàng
sè
sēn
sēng
sīsǐsì
四
sōusǒusòu
sōngsóngsǒngsòng
松
sūsúsù
suānsuàn
suīsuísuǐsuì
sūnsǔn
suōsuǒ
4．示范一组拼读（任教国是英语国家，则用直拼法教学，因为英语国家的学生拼读能力比较强；任教国是非英语国家，则用两拼或三拼法教学），其余让学生试着拼（在拼读过程中借助四声手势，第一声夸张的长且平；第二声夸张的短促及要求学生发音时加上抬头动作；第三声夸张的拐弯且慢，长；第四声夸张的大声加上用力跺脚）（5'）
5．分小组读：
评选出读的最好的小组加分（3'）
6．小邮差游戏：
全班学生闭上眼睛，把头埋在桌上，集体念“小邮差，送信来，谁的信，你猜猜？
”，老师把拼音卡片任意发到某几个学生桌上，学生念完后抬头，发现自己桌上有卡片的就依次双手高举卡片并大声读出卡片上的拼音，遇到不会读的学生，其他同学集体告诉他，该学生再重复。
重复此游戏三遍。
（4'）
7．鼓励口令：
爱的火花——（手拍）XXXXXXXXXXX（脚跺）XXXXXXXXXXX（手炫火花），拟声，咻，咻，咻，嘭~~~（调节学生情绪）
8．开火车游戏：
老师领着学生边做动作边念歌谣，“小火车，跑得快，呜呜呜，开起来”，全班学生看着黑板上板书的拼音，从第一排第一个学生开始认读拼音，直到开到最后一个学生。
（5'）
9．声韵配游戏：
老师拿出准备好的字母头饰，每个学生发一顶戴在自己头上，全班学生边拍手边念：
声母韵母来搭配。
老师：
谁来配？
学生：
我来配。
老师任读拼音，比如，sā。
戴有s和ā头饰的学生起立，集体读一遍，如正确，老师问：
谁最棒？
这两名学生回答：
我最棒！
其他学生同时回答：
他们最棒！
如不正确，老师帮助纠正。
回答正确的学生获得加分奖励（5'）
10．ppt展示课本第58页传统中国食物的图片，说说尝过哪些食物。
过去，饺子一般在过年的时候吃；元宵是在正月十五的时候吃；粽子在农历五月初五吃，为了纪念中国古代的一位伟人屈原；月饼在农历八月十五中秋月圆的时候吃，圆圆的月饼就像月亮，象征团团圆圆。
但是今天，平常也吃这些食物（4'）
四、课堂练习（4'）：
老师边讲书写规则边让学生在拼音练习薄上临摹声母zcs及相关的拼音。
强调声母和声调的书写格式。
5、课堂小结（1'）：
1．今天我们学了声母zcs及相关的拼音，了解了特定节日吃
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