五年级英语上册 Unit 3 My favorite food is hamburgers教案 陕旅版文档格式.docx

五年级英语上册 Unit 3 My favorite food is hamburgers教案 陕旅版文档格式.docx

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一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

教材

分析

本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。

本单元出现的主要的四会词汇有China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：

What’yourfavoritefood?

Myfavoritefoodis…/Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。

课时教案

教学内容

Unit3Myfavoritefoodishamburgers.

第几课时

一

共几

课时

四

能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：

China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

教学

重、难点

教学重点：

能听、说、读、写单词

教学难点：

能根据教师指令灵活运用上述单词。

教学流程

二次备课

一、课程导入（LeadingIn）

1．新课导入

（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.

（2）接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。

二、课程展示活动和过程

1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。

（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China和theUSA.

（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。

（3）介绍单词food和drink。

通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。

（4）教授单词chocolate和hamburger.

这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。

2．巩固活动和应用

利用单词卡片，小组内巩固所学单词。

三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）

1字母重新排列组合单词。

2同桌为一组，进行以上游戏。

3听声音找卡片

课

堂

检

测

翻译下面短语 

favorite 

______________ 

food______________________ 

hamburger 

_________________________ 

the 

USA__________________ 

chocolate____________________ 

1、学生独立完成检测题

2、教师巡视

3．疑难问题，师生解疑

后

练

1、抄写“四会”词汇各两行。

板

书

设

计

China，theUSA,

fruit,drink,

food,chocolate,

hamburger,coffee,delicious;

教

反

思

二

学习掌握以下句型：

能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

1．课前问答

教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：

T:

Goodmorning,boysandgirls.Now,lookatthesepictures,What’sthisinEnglish?

S:

…

2．新课导入

教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分，lookandtick，学习功能句：

Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

二、课程展示活动和过程的设计建议（Presen.tation）

1．新课展示：

（1）创设情境，学习新知

T:

Hello,everyone!

MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?

Ss:

I’mfromChina.

Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?

S5:

Myfavoritecolorisred.

Howaboutyou?

What’syoufavoritecolor?

S6:

（2）Let`stalk部分的呈现

边看课本，边听对话，提出问题：

Question1:

Whoaretalking?

Question2:

Whataretheytalkingabout?

Question3:

What’sColin’sfavoritefood?

Question4:

What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?

Question5:

WhatdopeopleintheUSAofteneat?

2．听录音，学习Let`stalk部分。

（1）教师讲解课本当中的重点句型

What’yourfavoritefood?

（2）两人一组进行对话练习

（3）教师板书重点句型：

（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。

三、操练活动的设计与实施

1.巩固活动

（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。

（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。

（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。

（4）“击鼓传花”：

游戏

2．PartB:

Doasurveyandreport

选词填空 

1.---_______________（what, 

what’s）your 

food?

----___________（I 

My）favorite 

food 

is 

hamburgers

2.I 

like 

dumplings_____________（best, 

）. 

3.I 

like_____________（Chinese,China）food. 

hamburger, 

4._________（What 

about 

What 

‘s 

） 

you?

1、抄写新学“四会”句型各两行，两人一组练习对话。

2、完成配套练习第一页练习题。

Unit3Myfavoritefoodishamburgers.

第几课时

三

1.能听懂、会说下列句型：

Momisdrinkingcoffee.

That’sherfavoritedrink.

2.能听懂会唱Let‘ssing部分的歌谣。

3.完成Askandanswer部分的问答。

能在实际生活中灵活自如地运用所学句型

日常口语练习，以下内容供参考：

Goodmorning,boysandgirls!

What`sforbreakfast?

/Whatdoyouhaveforbreakfast?

Doyoulikebreadforbreakfast?

Whatdoyoulikeforbreakfast?

二、课程展示活动和过程

1．教师创设情景，学习新单词。

（1）Let’slearnmore部分的呈现。

（2）学生带着问题听短文了解课文大意

Whatdayisittoday?

What’sthetimenow?

WhatareKevin’sfamilydoing?

What’shismother’sfavoritedrink?

What’shisfother’s