天外来客陨石docWord格式文档下载.docx

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　　【教学重点】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

在读中感受诗歌的音韵美。

　　2.读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　【教学难点】

　　1.有感情朗读课文，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。

　　2.在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　【课前准备】

　　1.生字卡片。

　　2.图片、课件。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、激情导入，揭示课题

　　同学们，谁能变个字形小魔术，在石头的"

石"

字的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？

（学生自由说）一个小小的"

字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。

大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？

的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：

天外来客）它的名字叫陨石（板书：

陨石）　　二、初读课文，自学字词

　　1.学生分组读课文，把不认识的生字词在文中标出。

　　2.检测学生的识字情况，利用媒体资源，与学生交流识字方法。

（1）教师播放媒体资源，指名请学生认读。

（2）教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。

　　三、再读课文，体会情感

　　师：

快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石"

告诉"

我们哪些事情？

　　1.陨石的物质组成

文中指的哪些物质？

有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？

你是怎么知道的？

　　小结：

（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：

它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。

　　　　2.陨石的旅程

（1）作者的好奇

"

无声"

在课文中有个近义词，找到了吗？

尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？

（指导读）

作者满是好奇！

是不是回忆着来时的旅程？

陨石有过怎样的旅程？

去过哪些地方？

（2）陨石的旅程

快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？

这三小节告诉我们，陨石在哪儿？

现在到了？

最后来到？

（板书：

宇宙、大气、地球）

从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。

谁能结合资料，用自己的话，给大家说说陨石的这段经历？

说说看，你对哪段旅程最感兴趣？

为什么？

在宇宙中，它是一颗闪亮的星星；

在大气层中，它是一颗美丽的流星；

来到地球它又成了一块沉睡的石头，（边小结边板书）难怪文中说（引读一、二小结）：

说它是石头——，说它是星星——。

它的确是——，也的确是——。

来，闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。

（范读三、四、五自然段）

2019--06