三下《道德与法治》全册教案部编三Word下载.docx

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有道理，还有可能是谁？

我猜是……

你们说的都有可能，谁想来看一看？

想！

（学生急切地回答，老师请一名同学上来观看）

看见了吧？

你告诉大家他是不是独特的？

是！

（学生高兴地回答）

我觉得他也很独特！

这个很独特的孩子到底是谁啊？

大家想不想知道？

（学生迫切的齐声回答）

那老师就满足所有孩子的愿望，咱们都来看看！

（把摄像头调到前置，对准同学们）请你们一起看看，那个独特同学是谁？

现在大家都知道了，这个独特的孩子是谁啊？

我自己！

（学生自豪地回答）

对了，我们都是独特的。

今天我们一起走进《我是独特的》（板书：

我是独特的）

二、活动交流，认识自己

活动一：

我眼中的自己

（一）师：

每个人都有自己的特点，你能说说镜子中的自己吗？

……

一下就抓住了自己的特点，真棒！

镜子里的你是什么样？

镜子里的我……

过渡：

同学们，每个人长相都有自己的特点，生活中，兴趣爱好也有各自的特点，请你想一想，谁找到自己的特点最多？

在我们的个性卡片上写一写。

（二）师：

你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？

我画画好，还有我的英语说的非常好，我想给大家说一段英语小故事《look、for、friend》（学生上台展示）。

你的英语说得真流利。

下面谁还愿意说说自己的特点？

郝旭雯，你最拿手的是什么？

生3：

魔方。

我最快1分钟能把6面拼齐。

一分钟？

这么快？

我不信！

咱们来考考他，好不好？

好！

课件出示秒表，计时。

郝旭雯真的在1分钟内就完成了，太神奇了！

大家都发出了惊叹声，你有什么想说的吗？

你也是一个善于学习的人啊！

我家也有魔方，可是我却拼不好，想问问你是怎么做到的？

掌握技巧，勤于练习。

言简意赅，你不仅聪明好学，更会总结经验，善于分享！

（学生鼓掌）师：

为你点赞。

看了这几个同学的展示，谁还想来说说自己的特点？

请你们到台上来。

上台来展示。

生1：

（潘弘扬）我最喜欢围棋，有一次参加比赛，最后一盘是夺棋赛，规则是谁赢了就可以把下的这盘棋子拿走，我赢了，就把这盘棋拿走了！

我看看，这盘棋篓真是意义非凡。

生2：

（xx）我展示闭眼拼魔尺

（闭眼睛拼魔尺）

太了不起了

（谢梓程）我对3D打印很感兴趣，这是我用材料打印的自行车。

看来大家都有各自的特点。

生4：

这是我画的一幅国画，葫芦。

老师觉得她的葫芦画得惟妙惟肖，非常生动！

我还知道咱们班有很多孩子都喜欢画画，今天看到很多同学把画带来了，咱们让他们也上来展示一下好不好？

（带来绘画的孩子拿着作品高兴地走上台）

请你们用一句话介绍自己的画吧。

（停留展示，不要收那么快）生1：

我画的是《我和我的祖国》，表现的是我对祖国母亲的爱！

我画的是《荷花》。

这是我一年级时画的画卡通画，我一直很珍惜它！

我画的是素描，时去查济写生时画的。

生5：

这是我画的一幅素描画。

你们觉得他们画的怎么样？

你的评价也与众不同，你也很独特。

刚才几位同学说出了老师的心声，你们的画都很漂亮。

每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！

把掌声送给他们！

刚才大家展示都特别精彩，老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，每个人都有自己的特点，各有所长！

（板书：

各有所长）

活动二：

他人眼中的我

（一）同学眼中的我

现在你们想不想知道自己在同学眼中的特点是什么？

谁想知道？

你来。

现在咱们来说说王雨桥。

他……

刚才王雨桥还说没找到自己的特点，听完同学们的话，你了解自己的特点了吗？

是不要向这三位同学说声谢谢？

了解了！

许思绮你最想知道哪个同学对你的评价？

xx。

王嘉言，在你眼中，许思绮是个什么样的同学？

许思绮……

许思绮，在你的眼里王嘉言是什么样的？

她……

同学眼中我们也有自己的特点，还有谁想来说说。

（薛梦瑶）我想说说蔡京怡的特点，她……

（蔡京怡）谢谢薛梦瑶对我的评价，你也是一个……

你们都能用欣赏的眼光看待别人，都能发现对方身上的优点，老师觉得你们也都有自己的特点。

（二）老师、家长眼中的我

大家从自己眼中、同学眼中找到了自己的特点，课前，老师请同学们进行了一次调查，在老师与父母眼中的你是什么样子的，又有哪些特点呢？

请拿出你们的调查报告，先在小组内汇报，然后小组推选代表发言。

（师巡视，认真倾听小组内汇报）

组1

生1（靳梦涵）老师说我胆子有点小，需要勇敢自信一些，爸爸妈妈说，我是一个善良的孩子，但我有些懒惰。

我同意老师与爸爸妈妈的看法。

我以后会远离懒惰，

更加勤奋一些。

（计佳睿）老师说我做事有些粗心，但是脾气很好，懂得分享，愿意分享；

爸爸妈妈说我爱跑爱笑，但是有点贪玩。

我觉得他们说的都是对的。

（蔡京怡）爸爸妈妈说我做事不认真。

老师说我上课举手发言很积极，热爱劳动，但是遇到难题就打退堂鼓。

我认同他们的话，我以后会认真一些，多动脑思考。

三位同学都在爸爸妈妈与老师的看法中，找到了自己的特点，最后一小组呢？

（夏博翱）在爸爸妈妈眼里，我是一个没有毅力又调皮的孩子。

老师眼中的我，发言积极，语言表达能力强。

我觉得老师说的对，可是爸爸妈妈说

的不全对，其实我不是没有毅力，我练习篮球……我只是想让爸爸妈妈多关心我一些，想吸引他们的注意力，他们工作忙，现在有了妹妹，更没时间陪我了。

他不认同父母的看法。

当我们不同意父母的评价时，那我们该如何与父母沟通呢？

不耍小脾气，静下心听爸爸妈妈说说话。

和爸爸妈妈说说呢新真实的想法，可是好像有点难。

在老师与父母的眼里，你们爱劳动、守纪律、爱动脑、有礼貌，总之，每个孩子身上都有自己的特点，课前老师跟你们的爸爸妈妈有个约定，请他们给你写一封信，现在这封信就藏在你的桌子下面，找一找。

在音乐声中学生静静地读爸爸妈妈的来信。

爸爸妈妈虽然忙碌，却还是给你们写了信，能不能给他们写一封回信，说说你的真实想法，和他们说说心里话。

父爱如山母爱如水，孩子们，爸爸妈妈是这个世界上最爱你们的人，有时他们把这份爱藏起了一半，对爸爸妈妈而言，你就是天底下最独特的，在老师、同学眼里，你也是独一无二的！

独一无二）活动三：

我的自我期望

（一）我的期望

不管是在自己眼中、在同学眼中你们都有独特的地方，在老师眼中，在爸爸妈妈眼里，你们也都是独特的。

生活中我们常常对自己有特别的期望，有一颗小豆豆，它也有自己的期待。

（播放绘本）假如你有一种神奇魔法，可以将自己的变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

请同学们在卡片上写一写，或者画一画。

（师巡视，利用希沃授课助手拍照上

传）我刚才发现几位同学的个性卡片很有意思，我们一起来看看，这是谁的？

假如我能变成一种植物，我愿意变成一株腊梅花，在寒冬里绽放，散发出淡淡清香。

我就喜欢腊梅，“遥知不是雪，为有暗香来”。

这是谁的？

假如我能变成一种动物，我愿意变成大熊猫，因为大家都喜欢它。

不用变成大熊猫，老师就很喜欢你。

假如我能变成漫画里的人物，我愿意成为“超人”，拥有这个人物的超能力，帮助所有需要帮助人的，打败坏人，拯救世界。

正义感很强，我们都要乐于助人，不过要讲究方式方法，不能触犯法律，更要保护好自己。

…………

每个同学对自己都有特别的期望，都有丰富的内心世界，在个人的独特的内心世界中存放着自己的喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

让我们一起听一听一位同学内心世界的故事。

（二）《我独特的内心世界》

（播放音频《我独特的内心世界》）

你有自己的“故事袋”吗？

想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。

如果愿意，可以跟我们分享。

分享内心“故事袋”

感谢两位同学的愿意与我们分享，让我们感受到了他们独特的内心世界。

当然，不愿意分享的也没关系，有些每个人都有自己的秘密，不一定要把秘密与同学们分享，尤其是与你的身心安全有关的，可以与老师、爸爸妈妈分享。

同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。

每个“我”都很独特，请在个性卡片上，写下独特的你的名字。

拓展活动：

完成《独特的我》个性名片，以“我是独特的”为主题，布置软木板。

每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为独特的自己喝彩吧！

。

黄老师写了一首小诗，送给你们，我们一起读一读好吗？

《我是独特的》

我就是我，有特点的那一个世界那么大，只有一个我。

我就是我，独特的那一个未来那么长我一定能更棒！

我就是我，独特的我！

板书设计：

1、我是独特的

各有所长

独一无二

2.不一样的你我他

【教学目标】：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

【教学重难点】：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

【教学准备】：

1.彩笔，画纸

2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

【教学过程】：

（一）游戏导入

“小鸟飞”游戏

（二）、在活动中了解自己与别人的不同

猜猜看他是谁？

——我的自画像

1、课前活动

（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？

为什么这么猜？

（3）、谜底揭晓。

小结：

看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？

一个圆，可以是……？

1、我们画得一样吗？

同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：

你看到了圆，想到了什么？

又画出了什么？

！

2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？

每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：

小组展特长。

刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。

活动四：

我们共同来作画

1、教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。

学生每组完成这张画。

2、每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。

3、教师指引学生思考：

“为什么会有色彩丰富的花。

”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？

”

4、总结：

如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。

不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。

在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫……的花朵，各种事物各有不同等等。

生活中，有了这些差距就更美。

同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。

共读小诗：

体会不一样的你我他，贴自画像。

（设计理念：

通过作画