《班级德育工作研究》开题报告Word文件下载.docx
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主要侧重研究班主任的人格因素和情感因素。
6.探索班级德育教育的最佳模式。
让学生了解掌握中学生行为规范，培养自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。
培养学生的自尊感、友谊感、正义感、责任感、集体荣誉感，从而达到激励人、教育人、塑造人、规范人、指导人的目的，促进学生的健康成长和终身发展，提高学校德育整体水平，推进学校德育内容系统化、规范化、科学化的建设，形成最佳的德育教育模式。
7.进一步丰富德育内容及评价体系，构建班主任班级管理中的德育教育新模式。
从学生自身行为习惯出发，引导学生团结友善、和谐合作、自主进取、积极探索，努力创造的情感体验、思想认识、行为习惯和优良品质，自觉培养高尚的道德情操，为他们的人生发展奠定基础。
四、课题研究的对象和方法
1.研究对象：
武威二十三中八年级学生，分实验班、对照班。
2.研究方法：
（1）问卷法：
设计调查问卷，通过问卷了解不同年龄、年级学生特点，了解学生思想品德水平、个性特点，针对学生实际采取相应的教育方法。
（2）活动法：
班主任、家长协同一致，开展丰富多彩的、针对性强的主题教育活动，充分发挥班主任、家长的作用，调动学生的积极性，尊重学生，全面实施全程分层德育，力求收到成效。
（3）理论研究法：
钻研心理学、教育学理论、德育理论，探索初中班级德育的新途径。
（4）案例分析法：
通过实例来总结出一些班级德育活动的操作方式和评价方法。
（5）经验总结法：
建构符合本校、本学科实际的方式，推出一批有推广价值的研究经验和成果。
五、课题研究的实施步骤：
1．准备阶段（2014年3月—2014年5月）
a．成立课题组，确定成员及分工，组织本课题组成员学习理论，使课题组成员明确课题研究的意义、目的和任务。
b．查阅文献，开展前期调查，收集与整理资料，制定课题研究方案。
c.确定研究的子课题。
2．实施阶段（2014年6月—2015年12月）
制定详细的课题实施工作计划，确定课题实施的工作流程，确定本阶段研究工作重点，开展实质性研究工作，收集与研究内容相关的材料、案例，反思初步实施阶段的全过程，改进不足，提炼经验，进一步深化研究。
3．总结阶段（2016年1月—2016年4月）
根据实施情况，收集、整理研究资料，分析、提炼有效资料。
撰写课题总结报告，确定课题研究成果的价值以及推广的意义。
六、完成课题研究的相关保证和研究水平
（一）关于本课题研究的实践成果
古诗文诵读。
提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
2.道德讲堂。
道德力量是国家安定、社会和谐、人民幸福的重要因素。
随着物质生活的逐渐提高，人们的精神生活却有些贫乏，诚信缺失、信仰缺乏、道德失范等社会问题不同程度存在。
建设“道德讲堂”就是主动适应社会发展新形势，搭建思想道德建设新平台，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的优秀品格融入到每个学生的血液中去，在潜移默化中不断提升学生的文明素质，为构建和谐校园奠定强大的思想道德基础。
3.主题班会。
主题班会是学校德育的一种十分重要的形式。
主题班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。
（二）关于本课题研究的文本成果：
1.部分课题组成员撰写过一些科研论文，有的评上学科成果奖，具有课题研究的经验。
2.研制、开发一批现代网络技术环境下的德育课堂教学多媒体课件，诸多音像、图影资料是对本课题研究成果的实录。
3.整理、出版德育课堂整合的校本课程教材、教案、课例文集，教育故事集等。
（三）课题成果的影响和社会效益
本课题在上级教科研专家的指导下，将循序渐进地开展研究。
课题研究在以八年级各班为基本单位展开。
学校图书室为课题组成员学习提供保障，政教处定期组织的“班主任经验交流会”，极大催生了班级德育科研问题的萌发与科研成果的茁壮生长。
这些都为本课题研究顺利开展造就了人气环境和科研基地。
学校在科研硬件上也有很大的投入，为每个办公室备了一台电脑，每台电脑均链接因特网，这大大方便了参加本课题研究人员对科研资料的查找、科研理论的学习，课题研究的合理化设计建议都可在网络上及时反馈。
学校每学期开展教学开放日活动和家长学校活动，经常邀请家长观摩德育课堂授课方式，检查课堂教学中渗透德育的情况。
（四）主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构
本课题组的核心成员由薛宏国、王三平、陈典海、刘会琴、王金凤、张春燕等教师组成。
课题组参与人员专业结构涉及大部分初中课程，都担任班主任或学校管理工作。
且大部分班级管理经验丰富，有一定的科研水平和能力，具有较好的研究基础。
1．课题组负责人薛宏国同志，37岁，八年级组年级组长，长期担任班主任工作和数学教学工作，有着丰富的教学经验和班级德育经验。
现为中学一级教师，凉州区教学质量标兵，曾参加过“十二五”课题的研究。
2.课题组成员陈典海同志，39岁，语文教研组组长，七年级班主任，是工作多年的语文教师，班级管理经验丰富，曾获学校多次奖励。
3.课题组成员王金凤同志，37岁，凉州区“质量标兵”、“骨干教师”、“教学能手”。
多篇论文发表于《甘肃教育督导》和《中学教学参考》等杂志。
班主任经验丰富，多次被评为“优秀班主任”。
4.课题组成员刘会琴同志，40岁，凉州区“教学能手”，曾参与省级课题“自学辅导法在中学语文课堂上的运用”的研究，近年来致力于“参与式”研究和实践，有丰富的教学研究能力。
七、完成课题的保障条件
1.校领导高度重视课题研究，大力支持教师开展教科研活动，鼓励教师承担各级课题研究。
2.保证课题组成员研究时间，把上课与研究有机地结合，定期召开课题组研讨会，通过考核保证课题组成员研究时间。
3.课题组成员积极参与课题研究，在课题研究过程中，充分发挥团队合作精神，课题组成员互相学习，互相切磋，共同研究，共同提高。
面对研究中的现实问题，不断改进课题研究方法和研究成果的呈现方式，以提高课题研究的针对性和实效性。
坚持记录课题研究过程中的心得体会，写好观察记录，积极撰写论文。
八、各阶段研究题目及成果形式和任务分配：
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2014.06-2014.09
课题开题报告、课题实施方案
C研究报告|
薛宏国
2
班级德育活动中存在的问题与对策研究
D论文|
陈典海、季喜
3
2014.09-2014.11
班级德育的有效途径
王三平、王娜
4
2014.11-2015.01
班级德育的创新艺术
王金凤、周登博
5
2015.02-2015.06
突发事件与班级德育活动的联系
张春燕、王三平
6
2015.06-2015.08
班主任德育案例
周登博、陈典海
7
2015.09-2015.12
青少年道德人格及其培养研究
刘会琴、王娜
8
2016.01-2016.03
班主任专业化研究
贾凤、季喜
九、课题组成员名单
课题负责人：
薛宏国中学一级教师武威二十三中教师
课题组成员：
王三平：
中学二级教师武威二十三中教师
陈典海：
王金凤：
张春燕：
刘会琴：
中学一级教师武威二十三中教师
周登博：
贾凤：
季喜：
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