《有趣的推理》教学反思Word文件下载.doc
《《有趣的推理》教学反思Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《有趣的推理》教学反思Word文件下载.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定的方法进行推理,培养学生初步的逻辑推理能力。
发展初步的合情推理能力是《数学课程标准》确定的教学目标之一.但是推理是一种十分抽象的思维活动,对于小学生来说,难度较大.为了探索培养推理能力的有效途径,我利用儿童好奇心强、好动、爱玩游戏的特点,寓推理于游戏之中,让他们经历观察、猜想、推理、验证等过程,学会借助我利用儿童好游戏、好动、好合群的特点,寓推理于游戏之中,让儿童动手操作,合作学习,力求体现“在玩中学,在做中学,在合作交流中学”的思想。
我力求通过积极参与数学学习活动,来培养儿童对数学的好奇心与求知欲。
让他们经历观察、猜想、推理、验证等数学活动的过程,学会借助表格记录信息并推理,培养初步的推理能力。
通过把推理的过程和结果与同伴进行交流,培养学生有条理地阐述自己观点的能力,体会解决问题策略的多样性。
在“探索知识”的环节中,我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和奇思作为情境的主角,设计了生动的问题情景,并有意识的拉近问题与学生的距离,激发学生解决问题的兴趣,通过认真倾听,深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。
然后着重介绍如何利用表格整理信息,让多个学生叙述推理过程,体现表格的优越性。
“在确定一项的同时,就否定了其他的几项”,将“确认”与“排除”交替进行,帮助学生掌握最优化的解题方法。
因为不同的孩子有不同的推理策略,有不同的方法,但关键就是必须找到突破口。
这环节学生能够较为清晰的说出推理的过程,并激励学生在课后继续努力探索,在生活中学习数学,让学生体验到了学习的成功愉悦。
这节课的教学方法归纳有以下几点:
一、创设问题情境,激发学习兴趣,明确推理意义。
教学推理,首先要使学生明白,什么是推理?
对于小学生来说,肯定不能给他们下定义。
为此,我设计了一个简单的情境内容玩游戏先让学生熟悉规则。
二、充分调动学生学习积极性,让学生通过主动学习,熟悉游戏规则。
对于游戏,怎样提问是难点。
是由老师讲解提问的方法,还是让学生自己去探索、发现呢?
由老师讲解则失去了主动性,让学生自己探索又觉得难度过大,担心出现混乱。
我认为,只有通过学生的主动学习而取得的效果才是真正有效的,通过听讲而记住结论,不能促进学生思维的发展。
三、引导学生学会使用表格推理,掌握一般推理的方法。
列表是研究问题的一个广泛适用的好方法,使学生认识到列表的好处,自觉地使用表格,并初步学会列表的方法,是这节课的一个重要目标。
引入表格也有两种方法:
一种是老师直接介绍列表的好处,说明列表的方法;
另一种是让孩子们通过学习活动自己发现需要作记录,而列表是最好的记录方法,并在活动过程中学会列表。
提问的人只需在相应的方格中打“√”或“×
”就可以记录所提的问题和得到的回答了。
利用这张表,学生比较顺利地完成了游戏。
四、合作反思探讨,总结游戏规律
游戏的目的,不仅是学会怎样玩,更重要的是找出游戏的规律和和必胜的策略,从而充分发挥游戏的数学教育功能。
有待提高的方面:
1.充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨,学生的个性飞扬。
有时候也知道应给予评价,但没有精湛的语言艺术,今后应从听课中学习别人的评价语言,同时,从自己的课堂实践中不断总结。
2.课件模式太单一。
课件不够完善,应让课件随着学生的思路而变化,而不是一成不变。
恳请韩老师给予指导。