《学会拒绝不良诱惑》教学设计Word文档下载推荐.doc
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(一)教学目标:
1、知识目标:
①明确不良诱惑可以战胜而且必须战胜;
②知道坚定的信念和坚强意志是战胜不良诱惑的必备条件;
③掌握战胜不良的有效方法。
2、能力目标:
运用战胜不良诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。
3、情感态度价值观:
①通过学习,学生能够追求科学健康充实的初中生活。
能够鼓起勇气、树立信心,自觉战胜不良诱惑。
②学会依靠老师、家长和朋友的帮助,在与他人的合作中抵制不良诱惑。
(二)教学重点:
①明确不良诱惑有危害所以必须战胜。
②勇气、信念等战胜不良诱惑的必备条件。
③掌握战胜不良诱惑的有效方法。
(三)教学难点:
总结出具有针对性的战胜不良诱惑的方法。
并能够结合实际运用这些有效方法战胜身边的不良诱惑。
(四)教学方式:
学生分组活动,自我展示;
教师启发讨论,引导活动。
(五)教学过程:
一、情景呈现,激趣导入:
1、多媒体播放:
《奥德赛船长的故事》,并配以画外音:
传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只……..。
2、多媒体投影保尔画像及故事:
保尔有一次对朋友说:
人应该支配习惯,而不是习惯支配人”.当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说:
“从今天起,我决不再抽烟”。
保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。
多媒体投影提问:
A奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡?
B想象一下,保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗?
他最终靠什么达到了目的?
C这两个事例共同说明了什么道理?
学生回答后教师归结小结:
这两个事例告诉我们,不良诱惑是可以战胜的,关键看自己是否有信心,是否有能力去抵制这些诱惑,奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。
那么,同学们有信心、有能力去抵制我们身边的一些不良诱惑吗?
学生表态,进入新课学习。
二、实话实说,互帮互助
1、请同学们阅读课本88页阅读材料内容,分小组交流讨论:
A小玉这样的情形你遇到过吗?
你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么?
你是不否能抵制这些诱惑?
B请你帮小玉出主意,想办法,战胜这种诱惑
2、学生发言,分别说出对以上两个问题的看法。
3、教师启发引导并小结:
看来,我们同学们生活的环境不一样,经历不一样,所面对的诱惑也不同,采取的方法也不同,这就要求我们结合自己的实际采用不同的方法去战胜这些诱惑。
师生共同归纳出战胜不良诱惑的一些具体方法。
比如:
避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法、请求帮助法等。
4、多媒体投影材料:
“青蛙实验”(具体略),提问:
青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存,但在舒适的环境中却失去了生命呢?
5、学生回答总结得出结论:
在我们看似平静的生活环境中,却隐藏着很多诱惑我们的因素,这就需要我们时刻保持清醒的头脑,提高警惕,自觉抵制这些诱惑。
三、焦点访谈,切中时弊
1、多媒体投影资料:
学生上网情况调查结果
(1)真正为了学习上网的人数并不多,我们从被调查的357人中发现,为打游戏、聊天而上网者多达56%,为浏览不健康网站者竟有40%,而真正为了查找学习资料而上网的有不到5%。
(2)为了上网导致违法犯罪行为的人大有人在。
在被调查的357人中,有18为上网而发生斗殴被公安机关处罚,有7人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。
(3)有一些同学为上网逃学,辍学,废弃了学业。
2、请两个同学现场扮演焦点访谈的记者,对同学们现场采访:
你对这段材料有什么看法?
你怎样看待网络的利与弊?
3、师生共同归纳总结出:
网络对我们是有利的,它给我们的工作、生活和学习带来了很多方便,但由于我们年龄小,分辨能力差,很容易受到一些不法网站的诱惑,因此我们要在家长、老师指导下上网,更不能沉迷于此。
四、情感体验,道德践行
多媒体展示以下情景的文字资料,请同学们阅读后以小品表演的形式继续下面的场景,说出正确的做法:
1:
一天,同学小刚神秘地对小明说:
“喂,我这有一样好东西,这东西吸了感觉真好,来一点试一试吧?
”,小明.......
2:
哎,闲着真无聊,我们来玩扑克吧?
干巴巴地玩不好玩,我们......
3、集体签字宣誓:
“拒绝不良诱惑,告别不良行为”
(六)、教学反思
陶行知先生说:
“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。
而德育要从纯粹的理性世界和理想世界中走出来,回归丰富多彩的生活,就要构建生活的德育。
因此,我在人文理念引领下,坚持“生活”的原则力求创设生动直观教学情境,运用多种教学方式,尽可能利用学生已有的生活经验围绕学生现实生活中遇到的问题,激发学生在交流中体验感悟,在互动中探究知识。
使学生明确在面临种种不良诱惑时,学会拒绝。
发展学生独立思考和自我控制能力,落实课标中“能够分辨是非,要为人正直,学会在比较复杂的生活中做出正确的选择”的内容,促进其健康成长。
本节课主要有如下几个特点:
(1)采用先进的教学手段,创设了愉快的教学情境。
激发了学生的兴趣,使其积极主动参与学习。
(2)整体教学逻辑性强,有利于学生掌握知识之间的内在联系。
(3)教师在教学过程中能够运用激励性评价语言,调动了学生的积极性,课堂气氛活跃。