《今天我当家》教学设计Word文件下载.doc
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1．通过学生整理一天家务活事项，体验当家的艰辛，培养学生统筹能力，理解体谅父母持家的难处。
2．通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力，提高关心家庭的意识。
活动过程
一、创设情境，激趣导入
大家喜欢看电影吗？
今天我给大家带来一部电影片段，请大家认真观看并回答问题，小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的？
播放视频《小鬼当家》片断，简单介绍背景。
问：
他是怎么做的？
生答。
其实每个人小时候都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。
但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。
你们想尝试一下吗？
好！
今天就有这样一个机会！
首先，隆重的介绍一下我：
我是《今天我当家》栏目组的总导演，这是我的摄制团队。
今天我们来到新乐小学来录制一期节目，希望大家表现的和影片中的小鬼一样棒！
我们会将你精彩的表现记录下，并发到你们班级qq，让家长也一起为你喝彩！
欢迎走进《今天我当家》栏目组，今天我们就试一试自己当家是什么感觉！
（板书课题）
二、制定计划，合作探究
刚才的影片中，小男孩先设计了一个计划图才开始行动的，我们的栏目也一样，分为两个大块：
1.制定时段家务活计划表，并展示交流；
2.参与活动，亲身体验，一共6个场景。
首先介绍一下背景剧情预设：
周末时，爸爸妈妈告诉你，他们周一要出差，要到周二才回来，本想将你送到奶奶家或姥姥家去，但你说你自己已经长大，可以自己照顾自己，爸妈有点不相信，你相信自己吗？
大声点！
咱们就做出点成绩，来证明自己！
场景1：
制定家务活计划表。
为了有条不紊的度过这一天，来证明自己已经是个小大人了，咱们就得未雨绸缪，做好这一天的计划，根据咱们的作息时间，我们已经把全班同学分成3大组6个小组：
晨起段-朝阳1组、朝阳2组；
午休段-快乐1组、快乐2组；
晚休段-成长1组、成长2组。
请大家先看要求再完成计划表和任务。
还有一个要求：
当我说“action”时，就是拍摄开始，开始活动；
当我说“cut”时，就是拍摄结束，要立即结束活动，坐端坐好，记住了吗？
（提出要求后，教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）
三、交流汇报，亲身体验
1.交流汇报。
场景2：
选3组派代表上台交流，并请同组同学对其成果做出评价。
2.亲身体验。
（讲清活动要求，请学生评价。
奖励小组笑脸，对评价好的小组也奖笑脸）
场景3：
快手叠被子；
（总结技巧，并提倡每天这样做）
场景4：
巧手打鸡蛋；
（点评：
帮家人做力所能及的事情）
场景5：
能手煎鸡蛋；
（讲安全问题）
场景6：
高手来表演。
父母每天都重复这样的生活多辛苦啊，我们要多体谅，多担当）
四、总结交流，拓展延伸
好了，亲爱的同学们，这期节目的录制取得了圆满成功，请先为自己的精彩表现鼓掌！
大家表现的太棒了，一点也不逊色电影中的小家伙！
通过今天的活动，你有什么想法，今后你在家里应该怎样去做？
咱们现场采访一下，生答。
是啊，当家真不容易！
我们的衣、食、住、行，家长都要精心操持。
孩子们，当我们逐渐长大时，父母也渐渐老去，从今天起，用你一颗真诚的心，用你勤劳的双手，为父母，为家人，做好自己力所能及的每件事。
最后我们再看一个小短片（播放视频《家》）。
（背景音乐《我爱我家》）关爱家人，用心开始；
有爱，就有责任，让我们大家做一个体谅父母，关爱家人有所担当的小当家吧！
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