jqx教学反思Word文档格式.doc

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相拼省写ü

上的两点的拼音规则是这堂课的难点。

在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。

一、复习巩固，迁移运用。

学生在学习时记得快忘得也快，因此许多知识要不断的复现。

拼音教学之前我让学生复习已学声母，从而巩固了声母的发音方法：

又轻又短。

学生能将它迁移运用到本节课ｊｑｘ的学习当中。

二、看图说话，导入拼音。

本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。

在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培养学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。

从而引出ｊqx的教学。

三、出示字母，教学发音。

教学发音是学习的重点，因此，教师的示范极为重要。

因此教学时，我在范读时做到口齿清楚，声音响亮。

同时也用心来倾听学生的发音，及时纠正。

练习时面向全体，利用抽读、赛读、开火车读等形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。

四、自编儿歌，识记字形。

只要学生能记住新学字母的音和形，什么办法都可以试试。

因此课堂上，我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。

课堂上，孩子们想出了许多有特点的顺口溜。

五、突出重点，讲究方法。

这节课的重点是jqx与ü

相拼时省去两点的规则，这也是这节课的难点，教学时我先用多媒体演示ü

与jqx交朋友，让学生通过观察发现ü

与jqx在一起时两点去掉了。

然后通过顺口溜的形式让学生明白ü

与jqx相拼的规则，再通过小组内反复练读顺口溜巩固相拼规则。

这样，在学习知识的同时激发了学习兴趣。

接着以游戏的形式让学生练习ü

与jqx的拼读方法和规则，这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小ü

，这堂课的课堂纪律也特别好。

最后，再通过练习的形式检验学生掌握ü

与jqx相拼的规则。

这样边学边练，有利于课堂目标的实现和突破本课的重难点。

不足与改进：

１、在让孩子观察声母jqx字形的过程中，很好地培养了孩子观察的能力，但没有给足够的时间让孩子去说，也没有指导孩子如何更好地表达。

2、在整个教学过程中，不够注意课堂教学的延伸与拓展。

缺少对学生创造性思维的培养，一直都是教师引导，没有大胆地放手让学生独立思考。

3、对学生的评价不够多元化，语言比较苍白，没有很好地激起其学习的欲望。

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