VBSE2.0总体介绍PPT课件下载推荐.ppt

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/VBSE-VirtualBusinessSocietyEnvironment虚拟商业社会环境现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。

VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管理流程、业务单据，结合与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。

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/培养高潜质、有全局观的实务型岗位管理人员。

使学生在进入企业之后有能力胜任岗位工作。

懂业务会管理。

培养目标培养目标设计理念设计理念把企业搬进校园学生实训组织之间初步形成了网状的供应链。

学生构成的组织又分为营利性组织（商贸企业、制造企业、银行、会计师事务所、服务公司）和非营利性组织（工商、人保、公积金中心、税务等政府服务机构）。

应用场景针对经管类学生，在毕业前实习阶段开设该课程，通过5-10个教学日，组织多专业学生共同完成学习（3天）和自主经营（2-5天）两个阶段的实习（每天8课时）http:

/虚拟商业社会环境虚拟商业社会环境VBSEVBSE工商管理工商管理工商管理工商管理财务管财务管财务管财务管理理理理市场营市场营市场营市场营销销销销国际贸易国际贸易国际贸易国际贸易人力资人力资人力资人力资源源源源面向专业面向专业金融金融金融金融物流贸物流贸物流贸物流贸易易易易http:

/VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成（产品形态）实践教学平台测评题库岗位能力测评、创业类测评科学类知识点PPT课件合计426个知识点，其中测评类67个知识点，科学类知识点52个，手艺类307个。

U8操作录屏、3D动画电子讲义线下手艺类知识点业务流程数据线上手艺类知识点业务流程数据软件页面实训大纲根据培养目标形成的授课计划串并联知识点形成大纲20讲授课指南8组实物教具单据仿真企业单据105种公章、资质、钱币指导手册讲义、学生学习指南、教师授课指南讲义根据知识点自动生成http:

/实训初始学习阶段自主经营阶段总结分享岗前测评组建团队岗前培训工作环境准备.规则了解了解手工业务了解信息化系统阶段考核战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据经营数据分析学生总结分享实训成绩教师点评参数设置实习动员现场组织.规则了解了解手工业务了解信息化系统阶段考核战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据经营数据分析学生总结分享实训成绩教师点评课程构成示意http:

/总经理生产计划部仓储部采购部财务部营销部企业管理部行政经理行政助理营销部经理市场专员销售专员生产部经理计划员车间管理员仓储部经理仓管员采购部经理采购员财务部经理出纳员财务会计成本会计人力资源经理人力资源助理生产工人人力资源部以团队教学为特征制造企业:

7大部门,18个岗位商贸公司:

3个岗位商贸公司商贸公司商贸公司商贸公司制造企业1制造企业2制造企业4制造企业3工商银行社保税务工商局教学组织http:

/1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.双方线下谈判并签订纸质合同2.制造企业在系统中录入订单提交供应商确认3.按订单发货并收款1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.双方线下谈判并签订纸质合同2.制造企业在系统中录入订单提交供应商确认3.按订单发货并收款http:

/教学环境设计VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成营造复合教学环境http:

/教学内容教学内容以实际职业活动或典型工作任务为载体怎样签定一份合同?

盖什么章,怎么盖基础技能人力资源助理如何计算生产工人缺口数量,工资如何计算,如何发放-专业技能月末结帐时的工作有哪些-综合实践http:

/公司注册公司注册公共服务（政府服务：

工商、税务、行业管理等）http:

/集中培训1）实习动员:

引入实习场景,对系统操作,实训要求做集中培训2）每日晨会:

教师依据授课计划传达给各组CEO如:

课程的总体教学目标明确的各天教学计划各部门工作的总体要求CEO再传达给各部门,由各部门经理排出工作计划（告之学生做什么,怎么做）巡堂关注情绪处于红色状态的学生收集学生普遍遇到的问题,做有针对性的小范围培训让”学生教学生”组织学生分享及点评解答学生普遍遇到的问题选取部分小组或部分同学进行分享,并有针对性的点评（检查学生做的如何,并回应当天的教学目标）教学组织经管类专业背景教师,组成1-4人团队（视学生实训数量）教师教师:

易教易教,专业化创新、个性化教学专业化创新、个性化教学学生：

愿意学习（乐学、易学、有序、）温故知新学生：

愿意学习（乐学、易学、有序、）温故知新http:

/教师教师:

易教易教,专业化创新、个性化教学专业化创新、个性化教学http:

/成果检验教学评价与教学过程并行岗前测评阶段考核每日作业360评分综合能力测评创业意愿测评创业特质测评创业精神测评创业知识测评创业能力测评第1阶段考核（岗位知识）第2阶段考核（业务逻辑）第3阶段考核（信息化管理软件）分岗位下载作业内容,完成后提交学习态度工作效率知识分享http:

/弹性适应教学组织面向差异人群授课天虚拟日期启动学生大纲选择教师授课指南第1天2011-10-7团队组建团队组建阶段授课指南期初建帐及第一阶段考核团队组建阶段授课指南第2天2011-10-8手工第一讲（10-8）手工学习阶段月初授课指南手工第二讲（10-8）手工学习阶段月初授课指南2011-10-28手工第三讲（10-28）手工学习阶段月末授课指南手工第四讲（10-28）手工学习阶段月末授课指南第3天2011-11-8信息化11月8号大纲信息化学习阶段月初授课2011-11-28信息化11月28号大纲信息化学习阶段月末授课其它特性http:

/l企业经营数据（如人员信息、银行存款、存货、固定资产、已签订单、出入库、生产设备、车间在产）在VBSE中全面记录并体现，且教师可通过VBSE系统督查.l企业经营数据可通过信息化管理软件进行管理,利于快速决策,训练学生分析市场预测,做好经营规划的能力l通过各项任务的完成,促使学生复习了基本概念及经典原理,通过实操动作引发学生更多的思考.l训练学生自我组织自我经营自我学习自我总结自我管理l训练学生从知道做什么,到知道为什么这么做教学安排团队组建及岗前培训1天+学习阶段2天（手工1天，信息化1天）+自主经营2-7天（手工或信息化）调整企业外商业社会环境1.市场供需情况2.银行贷款存款利率学生数量20-200人灵活组合弹性适应http:

/创业测评推送相对应的教学任务，促进专业教学满足多专业综合实训VBSE的其他课程利用功能