ETT之培训体系建设PPT格式课件下载.ppt

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4、是干部教育培训工作实现科学化、制度化和规范化的基本准则它规范并回答了涉及干部培训的基本要件它规范并回答了涉及干部培训的基本要件培训谁（培训谁（培训谁（培训谁（WHOWHOWHOWHO）-培训对象（第培训对象（第培训对象（第培训对象（第3333、5555章）章）章）章）培训什么（培训什么（培训什么（培训什么（WHATWHATWHATWHAT）-培训内容培训内容培训内容培训内容（第（第（第（第4444、6666章（教材）章（教材）章（教材）章（教材）谁来训（谁来训（谁来训（谁来训（WHOWHOWHOWHO）-培训主体培训主体培训主体培训主体（第（第（第（第2222、5555、6666章）章）章）章）在哪儿训（在哪儿训（在哪儿训（在哪儿训（WHEREWHEREWHEREWHERE）-培训机构培训机构培训机构培训机构（第（第（第（第5555章）章）章）章）如何训（如何训（如何训（如何训（HOWHOWHOWHOW）-培训方式培训方式培训方式培训方式（第（第（第（第4444章（方式）章（方式）章（方式）章（方式）（第第第第6666章（经费）章（经费）章（经费）章（经费）中共中央印发中共中央印发中共中央关于中共中央关于中共中央关于中共中央关于2006-20102006-20102006-20102006-2010年全国年全国年全国年全国干部教育规划干部教育规划干部教育规划干部教育规划的通知的通知的通知的通知（2006（2006（2006（2006年年年年12121212月月月月13131313日日日日）-党政干部（干部）党政干部（干部）党政干部（干部）党政干部（干部）-专业技术人员（知识分子）专业技术人员（知识分子）专业技术人员（知识分子）专业技术人员（知识分子）-企业经营管理人员（职工）企业经营管理人员（职工）企业经营管理人员（职工）企业经营管理人员（职工）（三支队伍一起抓，体现党管人才的原则）（三支队伍一起抓，体现党管人才的原则）（三支队伍一起抓，体现党管人才的原则）（三支队伍一起抓，体现党管人才的原则）（此件发至县团级此件发至县团级此件发至县团级此件发至县团级）规划对企业经营管理人员队伍的培训工作提出了宏观要求和原则规定-努力造就一支具有战略思维能力和现代企业经营管理水平、具有开拓创新精神和社会责任感的企业经营管理人员队伍；

-加强政治理论培训和职业道德教育，加强政策法规培训和现代企业管理知识及能力的培训；

-重点抓好国有重点骨干企业、金融机构领导班子成员极其后备人员的教育培训，抓紧培训企业所急需的战略规划、自主创新、资本运作、企业党建等方面的人才，为增强企业核心竞争力、推动企业的改革与发展提供人才保证。

规划对中央和地方党组织和政府主管部门为搞好企业培训提出了明确的要求-各级党委组织部门要会同有关部门对企业经营管理人员教育培训作出统一安排,分期分批地组织实施培训任务.-有关细节安排和部署,中组部还将出台落实规划的实施细则。

规划对搞好企业自主培训，对非公有制企业（中小企业）的培训问题也提出了原则意见-企业要把经营管理人员的教育培训工作纳入整体发展规划，确定专门的机构和人员，保证必要的投入，根据企业发展战略目标和阶段性任务，大力开展促进企业发展的自主培训，进一步完善企业自主投入、自主实施、自主管理的培训机制。

-非公有制企业中的管理人员、专业技术人员的教育培训，由中央组织部会同人事部等有关部门明确任务，提出要求，各省（自治区、直辖市）党委组织部门会同有关部门制定具体培训计划，分步实施。

新时代、新观念、新方法1、分类不同传统：

文化教育事业（成人教育、人才培训属国民教育序列）公益事业）（非商品）（非市场化）现代：

培训产业（TrainingIndustry-美国产业分类）（服务业）（商品）（产业化、市场化）2、对培训的观念发生了转变

（1）从追求经济效益转向追求人的全面发展（无论受训者个人和组织培训的企业的观念已发生变化）-个人：

以往参加学习培训是为了拿学位，多挣钱，养家糊口；

现在是为了丰富自己，全面提高本人综合素质，以实现个人职业生涯计划和人生价值；

-组织：

以往提高员工文化、专业技术和操作水平，提高产品质量和数量，多生产，多销售，增加企业经济效益-突出短期目标；

现在提出培训之目的最终是为了提高员工对企的业忠诚度并提升他们的的社会价值（可雇佣度），从而提高企业的知名度，为企业长期发展培养一批长期忠诚于企业的团队。

3、对人力资本对企业的生存和发展的功能发生了变化传统：

成本说-突出经济效益，着重当前利益对人力资源（开发）的投入是企业产品或劳务的成本支出。

根据成本控制理论，这种投入越少越好。

企业效益好时，就多投，效益差时，就少投，没效益时，就不投。

很多国有企业就是这样形成恶性循环，最后走向破产倒闭。

现代：

战略资源说-突出以人为本，着重长期发展将人力资本视为企业战略资本，认为只要有了高素质的人才，企业才能立于不败之地。

因此企业高层领导不惜财力、物力和精力，高度重视企业人才开发工作，始终关注、关心甚至CEO亲自出马对员工、干部和技术人员讲课，以示垂范。

（如联想集团柳传志、GE公司韦尔奇）（GE公司用于人才培训的费用占公司年销售额的1%，高达几十亿美元；

联想集团上世纪80年代创业时期规定公司的人力投资上不封顶，只要合理，需要多少公式拿多少。

）4、培训的目标不同传统：

重知识、侧技能、看眼前、重效益-不懂使其懂（知识传授）（knowledge）；

-不会使其会（技能训练）（skill）-不愿使其愿（改变观念、改变态度）（Attitude）现代：

重能力、侧（综合）素质、看长远、重发展-突出提高人的能力和综合素质（能力建设）；

-强调通过帮助受训者实现个人的人身价值；

-实现人的全面发展。

5、培训的方式不同传统：

（被动地学）-课堂讲授（上学）、广播（电视，如英国开放大学）、教材（阅读）考试（背诵）、实验（动手）、集体学习（黑板粉笔）；

（多数情况下采取调训方式组织，费用很低甚至免费）现代：

（主动地学）-体验式教学、研讨（案例分析）、课堂讲授（少而精）现代视听设备（多媒体）、现场教学参观考察、拓展训练、专业俱乐部、沙龙等。

（大多数学员主动要求参加培训，哪怕收取高额收费）哈佛培训在职干部的经验和做法运用课堂讲授时注意事项（Lecturing）（美国哈佛大学肯尼迪政府学院教授的忠告）n-讲得多不如讲得少;

（talkinglessisbetterthantalkingmore）;

n-讲得杂不如讲得精；

（speakingintensivelybetterthanspeakingcomprehensively）;

n-讲理论不如讲故事；

（givingstoriesbetterthangivingtheories）;

n-讲形势不如讲案例；

（talkingcasesbetterthantalkingsituations）;

n-讲特点不如讲规律；

（tellingrollsbetterthantellingcharacteristics）;

n-讲老的（历史），（talkingmoderncasesisbetterthantalkinghistories）.不如讲新（现代）的。

关于新时期的培训创新问题-培训环境的创新（硬件建设）;

-培训内容的创新（密切结合企业实际）;

-培训方法的创新（讲授、研讨、模拟）;

-培训技术的创新（现代培训手段）。

关于培训理念的创新企业培训理念应实现下面四个转变：

-第一个是从满足需求为主向引导为主（有一定前瞻性和预见性）转变；

-第二个是从适应中国国情型向符合国际通用型（内容、方式等）转变；

-第三个是从知识更新型向智能提高型（观念、思维能力、综合解决问题能力的提高）转变；

-第四个是从大众普及型向个性、多元化提高型转变。

贯彻以人为本，人才兴企的方针对企业培训提出了更高的要求n国内国际企业内外环境的变化都不可避免地对企业培训工作产生巨大的影响n-难度更大了n-范围更广了n-要求更高了n-成本更大了1，从理念上将人力资源视为企业战略资本企业高层高度重视和关注，舍得投入（资金、人力及领导者的精力）松下：

“造物之前先造就人才”。

韦尔奇：

“从人类精神中释放出的创造力是永无止境的，你所要做的是去设法挖掘那里的智慧”。

柳传志：

“小公司做事，大公司做人”。

“人才是企业利润的最好的商品，能够经营人才的企业才是最终的赢家”。

3，开展国际交流与合作以达到博采众长取长补短之目的的重要基地（场所）如在美国GE公司Crotenvill管理培训中心每年都接受来自欧洲、俄罗斯、日本、中国等国家的政府官员、企业负责人或科技人员的到这里进行培训、学习参观和考察。

这些交流活动不仅宣传了GE公司，同时他们也同世界各国的同行们广泛地交流信息，达到相互了解，为双方进一步的合作打下可靠的基础。

（GE的人称Crotenvill管理培训中心是GE公司的高级“党校”）韦尔奇要把把公司培训中心办成全公司人人都向往的“圣殿”“我们要创见建一个一流环境供人们学习、生活、交流、研讨、思考问题的和修身养性的高雅的综合