美术兴趣小组教案30篇.doc
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1小鸟的家(2课时)
教学目的:
1、培养环保意识,增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性,以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活,围绕主题构思画面的能力。
教学过程:
第一课时
1、观看图像资料并讨论
提问:
鸟类是怎样筑巢的?
采集什么原料?
有什么功能?
怎样筑巢?
鸟巢是做什么用的?
它是什么形状的?
2、作画提示
⑴首先设计一至两棵大树。
剪出粗壮的树干,上面再剪些树枝,中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。
正在孵化的鸟蛋;幼鸟在等待食物;小鸟在一起玩耍;鸟妈妈正在喂食幼鸟……
⑶最后,将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现,不要局限用固有色表现。
⑸注意画面内容、形式的完整性。
3、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
2椅子上的盆花(2课时)
教学目的:
1、通过观察,认识和表现物体与物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比,表现物体与背景的关系。
教学过程:
第一课时
1、提问:
在椅子上放了一盆花,花将椅背遮挡了一部分,两者谁在前面?
2、提问:
当座位比写生物低时,我们只能看到椅子和花盆的哪些部位?
3、考虑花盆与椅子的关系,可以着手从盆花开始画,将椅背作为花盆的背景。
4、将椅子和盆花作为一体来画,因此不能将花盆画得过大。
5、涂色时要考虑色的对比关系。
先涂盆花的颜色,其他色以陪衬主体色好看来设计。
6、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
3餐厅(2课时)
教学目的:
1、通过记忆进行绘画表现的能力。
2、学习表现人物与环境的关系。
教学过程:
第一课时
1、提问:
说说与家人去过哪家餐厅,那里的环境是怎样布置的?
(桌椅是怎样摆放的,全家人如何围坐在餐桌周围。
餐厅里还有哪些陈设?
海鲜馆是什么样?
自助餐是什么样?
快餐馆是什么样?
火锅城是什么样?
咖啡厅是什么样?
屋顶和墙壁是什么样?
大门是什么样?
)
2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。
餐桌的样式,爸爸坐在哪?
妈妈坐在哪?
把就餐人的座位和人先画出来。
3、也可以从餐桌起手画,画满餐桌上的食品,然后
添添画吃饭时人的各种情节。
如举杯祝贺,为对方夹菜…
4、添画周围环境。
根据画面空白处添画合适的内容,如酒楼、电视机、服务台、服务员等。
5、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
4海底生活(2课时)
教学目的:
1、扩大知识画,了解海洋动物的有关知识。
2、联系个人生活经验,培养发散思维能力。
3、创设情境,表现一定情节,并构成画面。
教学过程:
第一课时
1、提问:
哪些动物生活在海洋里?
(鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等)
2、提问:
海洋里的动物如果生病了,需要怎样救(动手术、打针、输液、吃药等)
3、提问:
怎样表现医院的环境、设备?
(可以画护车、红十字、手术台、输液吊瓶等)
4、首先考虑表现什么内容。
如,为动物做手术,还是躺在病床上。
将主要表现的内容放在画面的主要位置上。
5、围绕主要内容添加其他动物。
动物要有大小变化。
6、添画必要的环境、设备,突出医院的特点。
7、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
5画爸爸、妈妈(2课时)
教学目的:
1、培养关心和热爱家长的情感,养成爱他人的品格。
2、通过色彩的对比运用,认识色彩表现方法。
3、生动地表现人物形象特征。
教学过程:
第一课时
1、提问:
说说自己的父亲或母亲的形象特征,以及他们的性格爱好。
(如发型、脸型、五官、服饰、性格特征、生活习惯、爱好等。
)
2、提问:
说说父亲或母亲肤色特点,以及他们的头发、胡子、衣服等方面的色彩感觉。
(回忆父、母亲的皮肤类型,头发的色彩倾向,以及常穿的衣服的总印象。
)
3、选择彩色纸,或在图画纸上平涂底色,干后使用。
4、选择与底纸产生对比的颜色勾画轮廓。
5、根据底纸的色彩选择适当的颜色在脸部着色,然后勾画五官和头发。
6、衣服的色彩要与背景色搭配,使画面既协调又美观。
7、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
6唱卡拉OK(2课时)
教学目的:
1、培养观察生活、表现生活的能力。
2、表达出对生活的感受。
教学过程:
第一课时
1、提问:
你和小朋友在舞台上演出过吗?
你在麦克风前唱过歌吗?
谈一谈你唱歌时的心情?
你能表演一下你在舞台上唱歌的情形吗?
2、提问:
描述一下麦克风什么样?
舞台上有灯光吗?
什么颜色的?
照在人身上、脸上什么样?
3、提问:
正面唱歌的人是什么样?
侧面唱歌的人什么样?
4、表现正面、侧面唱歌的人。
5、人物要充满画面、成组人要用遮挡关系表现。
6、想象舞台的五颜六色的灯光,表现出舞台的灯光效果。
7、表现出唱歌时投入的表情和愉快心情。
8、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
7探寻大海的秘密(2课时)
教学目的:
1、培养对科学研究工作的好奇心,引导儿童热爱科学研究工作。
2、依据间接知识进行视觉想象。
3、围绕主题构成画面,并能用色彩较完整地表现主题内容。
教学过程:
第一课时
1、提问:
表现海洋探险需要表现哪些方面内容?
(要画大海,要有科学考察船,船上有科学家和海员,海下有进行科学考察的人,海水里生活着各种鱼类、海底植物等。
)
2、提问:
怎样安排画面才能使主题突出?
3、首先可以考虑水平面在画面中的位置,然后将船画在画面的中心位置上。
4、添画人物情节。
5、根据彩色底纸设计画面色彩。
6、添画细节,并调整画面色彩。
7、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
8骑车(2课时)
教学目的:
1、培养观察生活表现生活并构成画面的能力。
2、培养能从生活中发现美的景色,并用色彩表现出来。
3、表现生活中经历过的有意境的画面。
4、表现出儿童快乐的心情。
教学过程:
第一课时
1、提问:
会骑车吗?
能演示怎么骑车吗?
跟小朋友一起骑车去过哪里?
观察自行车的结构,说说你的自行车的颜色。
2、提问:
跟小朋友比赛过骑车吗?
说一说骑快了头发会怎么样?
说一说你骑车时的心情。
怎样用色彩画出快乐心情?
3、表现与小朋友一起骑车的经历,抓住骑车的动态。
怎样表现骑车的速度?
画出自己漂亮的自行车,并表现骑车的环境。
5、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
9画面具(2课时)
教学目的:
1、欣赏面具艺术。
2、学习水粉用具的使用。
3、学习色彩的基本知识。
教学过程:
1、提问:
面具的造型有什么特点?
通过图片欣赏,说一说有什么形状的面具?
观察面具的四周都有什么装饰?
你喜欢面具吗?
你能设计面具吗?
你要设计什么形状的面具?
如果给你的面具上色你想涂什么颜色?
2、可以画记忆中的面具,也可以自己设计不同形状的面具2~4个。
3、面具造型要夸张,有趣味。
4、可以用线把面具连起来。
5、涂色要大胆夸张,色彩要饱和。
6、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
10瓶花(2课时)
教学目的:
1、体会色彩的美感,提高画色彩的兴趣和信心。
2、鼓励儿童用色彩表达自己的想象和感受。
3、学会处理主体与背景的对比关系。
教学过程:
1、提问:
这组静物中有哪些物体?
说说这些物体的形状、花纹、色彩。
花的形状是怎样的?
花与叶子是怎样组合在一起的?
(花和罐子是主体,罐子的形状中间部分大一些,两头略小一些,罐口为圆形,有厚度。
罐子上有一些几何形图案,花的形状很好看,有层次,颜色略有不同。
叶子较大较长,花和叶很自然地组合在一起,有前后,互相穿插,主要的几朵花很突出。
)
2、起稿:
用较深的颜色勾画轮廓,使主体物尽量充满画面,然后再画一些陪衬的物体。
可以根据画面需要,移动位置构图,达到突出主体、均衡美观的效果。
3、分析和感受色彩。
4、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
11切开的果实(2课时)
教学目的:
1、培养精细观察的能力,了解和熟悉果实的内部结构,欣赏它的优美图形,激发创作兴趣。
2、培养敏锐的色彩感受能力,学习用色彩造型表现细节。
教学过程:
1、提问:
切开的水果,内部与外部的形有什么不同?
2、设计构图,组织画面。
在组织画面时,让儿童依据自己的感觉安排画面,表现出组合的美感。
3、感受和表现色彩。
(先分析果实的图形和色彩,用色彩直接描绘出图形,找出色彩的主要倾向,再分析它的色彩变化。
重复画相同的果实,着色时,也要有一些变化,使画面色彩更丰富。
把果实的内外部色彩大体涂好后,添加一些细节,使果实的图形更精彩、更生动。
)
4、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
12城市风景(2课时)
教学目的:
1、培养关心和热爱周围生活的情感,欣赏城市建筑风情。
2、发现和选择认为美的景物,并用色彩表现。
3、用自己喜欢的表现形式,表现美的感受。
教学过程:
1、提问:
面对眼前的景物,我们如何取景?
(首先要确定主景物,如一幢建筑,一件雕塑,或一座公园的大门。
将主景物放在画面的主要位置上。
)
2、提问:
怎样安排画面的主次关系?
(明确主景物不仅要安排在画面中心位置,而且一般占用画面空间也比较大。
画面中的近景和远景一般都作为主景的陪衬。
在画面上要注意不喧宾夺主。
)
3、用色线直接勾画轮廓。
可以从主景物起手画。
4、画面色彩布局要考虑天空、建筑、地面三方面的色彩关系。
5、如果使用彩色纸,应考虑画面的哪一部分利用底纸颜色。
6、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
13脸谱设计(2课时)
教学目的
1、学习民间传统艺术,了解脸谱艺术的创作规律。
2、造型目的:
提高装饰设计能力,创造不同性格的人物,学习运用黑白关系塑造形象的方法。
教学过程及方法
第一课时
1、欣赏脸谱艺术。
讨论:
A、见过什么样的脸谱?
脸谱是做什么用的?
B、说说看图中脸谱的感受。
表现了什么人物。
2、造型游戏。
3、设计脸谱。
请考虑设计一个山寨头领的形象表现威武、凶猛……
4、学生设计,教师巡视指导。
(1、本课适于小学中、高年级儿童使用。
2、鼓励创造新形象,避免模仿旧的形象。
绘制不要求规则、合理。
)
第二课时
1、学生设计,教师巡视指导。
2、学生作品讲评。
14画少数民族(2课时)
教学目的
1、深入生活,了解苗族人的生活习俗和形象特征。
2、新鲜的形象会引发浓厚的绘画兴趣,表现出更生动的生活感受。
教学过程及方法
第一课时
1、介绍苗族的特征。
2、启发造型:
怎样把人物画生动?
选择能表现人物特征的角度,决定画半身还是全身。
观察人物服装和人物特征,如缠绕在头上的包头、宽大的衣服和好看的花边以及人物形象、动态的感觉。
用线勾画轮廓,在细致画好看的装饰。
3、学生绘画,教师巡视指导。
(1、鼓励儿童表现自己的新鲜感受,力求生动。
2、用不同标准评定不同年龄儿童的作业。
)