学前教育人才培养方案设计3Word格式文档下载.docx

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2.对幼儿的态度与行为

（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。

（2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。

不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

（3）信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

（4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

3.幼儿保育和教育的态度与行为

（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。

（3）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

4.个人修养与行为

（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。

（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。

（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。

（4）勤于学习，不断进取。

（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（二）专业知识

1.幼儿发展知识

（1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规。

（2）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

（3）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

（4）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

（5）了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

2.幼儿保育和教育知识

（1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

（2）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

（4）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

（5）了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

3.通识性知识

（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

（2）了解中国教育基本情况。

（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（5）具有一定的现代信息技术知识。

（三）专业能力

1.环境的创设与利用

（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

（2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

（4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

2.一日生活的组织与保育

（1）合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。

（2）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

（3）充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

（4）有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

3.游戏活动的支持与引导

（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件

（2）充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

（3）鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

（4）引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

4.教育活动的计划与实施

（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

5.激励与评价

（1）关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

（2）有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

（3）有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。

6.沟通与合作

（1）使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

7.反思与发展

（1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。

（2）针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

（3）制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

四、课程设置及学时安排

（一）本专业总课时为3106学时。

附教学进程表。

（二）本专业主要课程设置为公共文化基础课程（563学时）、专业必修课程（13730学时），专业选修课程（152学时），实践课程及教育实习（1170学时）。

五、主要课程的教学要求

（一）核心课程

课程

名称

主要教学内容与要求

教学建议

幼儿

教育学

本课程的主要任务是学习学前教育的法规与政策，掌握幼儿园课程、教学、游戏的一般原理，正确实施班级管理和幼小衔接工作，树立正确的儿童观和教育观，能够理论联系实际，使学生在今后的教育过程中正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合职业能力。

采用案例教学法、角色扮演教学法、问题导向教学法、任务驱动法、现场观察、观摩、讲解、模拟教学法以项目形式开展教学

心理学

本课程的主要任务是掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；

了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解学前儿童心理的主要方法；

知道学前儿童学习的主要方式和特点；

学会观察与解释学前儿童行为，形成科学的儿童观和教育观，为学前教育学、幼儿园教学活动设计与指导的学校奠定基础。

卫生学

本课程的主要任务是了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律；

掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。

幼儿园语言教育

本课程的主要任务是掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；

掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力。

采用“做中学，做中教，学做结合”的职业教育教学模式，实景教学贯穿教学过程。

幼儿园音乐教育

本课程主要任务是掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点；

初步掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏的基本内容和指导方法；

学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；

具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。

幼儿园健康教育

本课程的主要任务是掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；

学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；

具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。

幼儿园美术教育

本课程的主要任务是掌握与视觉艺术相关的基本概念和要素，了解幼儿园各种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）的特点和对幼儿发展的意义；

学会编制幼儿园美术教育活动的计划；

具有组织、设计与指导幼儿园美术教育活动能力。

幼儿园科学教育

本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；

根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；

学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动；

培养他们基本的科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。

幼儿园社会教育

本课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。

幼儿园环境创设

本课程从环境创设入手，它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论，将环境创设与课程相整合，“把环境还给孩子”“让孩子真正参与环境布置”。

从环境是课程的准备；

环境是课程的发展；

环境是课程的记录；

环境是课程的延续四个方面阐述了环境创设作为一种教育理念，在课程实施中的重要作用。

（二）训练项目

项目

学

前

教

育

实

训

幼

儿

园

保

1.了解幼儿园环境、幼儿教育特点，培养良好的职业道德和敬业精神；

2.了解幼儿园一日活动内容，了解保育员的岗位职责，观察学习幼儿园保健工作方法；

3.正确理解“保教结合”的教育原则；

4.掌握幼儿园常见的疾病、传染病的症状、预防、护理等方法和措施，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

按幼儿园教学工作过程，以实景教学和项目实训形式开展教学，结合相应的职业资格标准要求进行教学，指导学生获取相应职业资格证书。

1.了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法；

2.了解幼儿园课程模式，课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动；

3.观察学习幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计组织游戏活动、节庆活动；

4.学习制定幼儿园教育、教学活动计划；

学习写作教案、教育笔记、反思。

5.观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境；

6.正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。

早期

教育

实训

本课程是早期教育的专业技能实训课，指导学生掌握婴幼儿行为观察与指导方法；

婴幼儿家庭教育活动指导方法；

学会编制婴幼儿早教活动计划；

学会科学护理婴幼儿，制定合理的营养食谱，具有设计、组织与实施婴幼儿教养活动的能力。

幼儿园

双语教育实训

本课程是幼儿园双语教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿园英语教学方法，熟练用英语组织幼儿的游戏活动、学习活动、生活活动，具有设计、组织与实施幼儿中英文整合教育活动的能力，了解西方文化，具有用英语说、唱、演、做、玩的能力。

艺术教育实训

本课程是幼儿园艺术教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法，具有设计、组织与实施幼儿艺术教育活动的能力，学会创编幼儿歌曲、舞蹈，能制作幼儿玩教具、创设适宜的促进幼儿发展的教育环境。

蒙台梭利教学法实训

本课程主要任务是学会以孩子为中心，通过对孩子的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程。

从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。

奥尔夫音乐教学法实训

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。

它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手