教师资格证考试历年真题Word下载.docx

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学校情境中学与教的基本心理规律

D：

学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

5：

个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）

人格B：

学习方式C：

学习策略D：

认知方式

6：

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）

意义学习B：

接受学C：

发现学习D：

有意义的接受学习

7：

一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）P162心理学

认识阶段B：

认同阶段C：

依从阶段D：

同化阶段

8：

反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）

为人师表B：

献身教育C：

育人D：

公而忘私

9：

“为人师表，行为世范”的主要内容是（）

教书育人B：

廉洁从教D：

为人师表

10：

教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）

教育行政立法活动B：

教育行政执法活动

教育行政督导活动D：

教育政策制定活动

11：

因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；

主要责任人应追究（）

行政法律责任B：

民事法律责任

刑事法律责任D：

违宪法律责任

12：

在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）

研究学生的技能B：

教学反馈的技能

钻研教材的技能D：

操纵教学技术手段的技能

13：

微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）

训练单元小B：

反馈及时准确

训练程序合理D：

利于综合创新

14：

“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）

扬长原则B：

对事不对人原则

潜移默化原则D：

可接受性原则

15：

优秀班主任首要应立足于增强（）

教学意识B：

育人意识C：

成就意识D：

创新意识

16：

注入式教学最本质的特征是（）

教师从头讲到尾B：

以讲授法为主

强调教师的主导作用D：

把学生看做是知识的容器

17：

中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）

探究的方法B：

活动的方法

直观的方法D：

讲授的方法

18：

教学设计中最先要考虑的问题是（）

教学内容B：

教学目标C：

教学环境D：

教学策略

19：

采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）

诊断性评价B：

总结性评价

形成性评价D：

绝对性评价

20：

根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）

实习法B：

参观法C：

演示法D：

读书指导法

得分

评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

学生思想道德的心理结构要素有（ABC）P154心理学

道德认识B：

道德行为C：

道德情感D：

道德意志E：

德育内容

心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE）

对象具有客观性B：

执行具有内潜性C：

内容具有复杂性

方式具有多样性E：

结构具有简缩性

依法执教的基本道德要求是（ABCD）

坚定正确的政治方向B：

拥护党的基本路线和纲领

贯彻党和国家的方针政策D：

增强法律法规意识

E：

自觉提高个人素养

教育法律关系构成的要素有（ABE）

教育法律关系的内容B：

教育法律关系的客体C：

教育的权利能力

教育的行为能力E:

教育法律关系的主体

教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABC）

熟练性B：

习惯性C：

机械性D：

完善性E：

自动性

教师教学技能水平低下的主要表现有（ABDE）

传授知识的错误B：

精神过度紧张C：

遇事惊慌失措

多余的动作存在E：

操作不够熟练

中学共青团活动的特点是（BCD）

严肃性B：

鲜明性C：

灵活性D：

创新性E：

自愿性

下列行为中属于品行性问题行为的有（ABCD）

不守纪律B：

欺侮同学C：

考试作弊

偷窃E：

孤僻

教学方法选择的依据主要有（ABCD）

教学目的和教学任务B：

教学内容的性质和特点

教师自身的特点D：

学生的可接受性

每节课的重点、难点和关键

为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ABCDE）

程序教学法B：

愉快学习法C：

情境教学法

尝试教学法E：

成功教学法

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×

”号

人的实践活动对人的发展起着决定性作用。

（T）

上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。

（T）

课外活动是课堂教学的延伸和继续。

（F）

社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。

（F　）

将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（F）

研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。

能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。

除了钻研业务，提高教学水平。

教师更需要以高尚的师德来感染学生。

教师职业劳动的实质就是教书育人。

（F）爱心奉献

教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。

（F）

教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。

机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。

教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。

班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。

过程中应少讲道德的“享用”功能。

教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。

选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。

（T）

一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。

发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。

教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？

答：

先进的教学理念；

一定的研究能力；

良好的教育能力。

2.样贯彻循序渐进性教学原则？

循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

贯彻循序渐进性教学原则的基本要求是按教材的系统性进行教学注意主要矛盾，解决重点与难点的教学由浅入深、由易到难、由简到繁。

3.动机的涵义及功能。

动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

他一般具有以下三种功能：

激活功能，即动机会促使人产生某种活动；

指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。

强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。

4.什么是迁移？

影响迁移的主要因素有哪些？

P80心理学

迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。

响迁移的主要因素有：

学习任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导。

外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。

5.什么是体态语言？

它有什么特点？

体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。

广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：

从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。

其特点是：

辅助性、习惯性、真实性、可塑性。

6.德育管理应注意哪些问题？

了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；

建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；

构建德育网络是德育管理的必要手段。

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。

后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。

他感到十分迷惑。

“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？

”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。

2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。

任课教师刘某将其撵出课堂。

下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。

李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。

请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。

答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育对学生的影响与要求易于转化为学生的品德2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确具体和严宽适度4-认真执行并落实要求。

（只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣1—6）

2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。

答案

（1）深度加工材料

（2）有效运用记忆术（3）进行组块化编码（4）适当过度学习（5）及时进行复习。

3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。

结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；

你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

因此，一名教师就具备以下几方面的素质：

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

（3）职业道德素养

①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围：

高级中学教师资格）

在每小题的四