最新三年级语文上册作业设计 精品Word文件下载.docx
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）
zhāohu
tó
ngzhōng
kǒngquè
wǔzhāoyǐn
）
二、我能填
pí
ng
dà
）坝
）表
）蝶
）果
）领
二（
）等
爱（
）水
三、我会选，把括号中不恰当的词语划掉。
放学了，操场上十分（安静
宁静
平静）。
想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
四、用下列词语造句。
热闹：
古老：
粗壮：
五、选词填空
招呼
招引
1.同学们向在树上欢唱的小鸟打（
）。
2.花儿盛开了，（
）来许多蜜蜂来采蜜。
六、画龙点睛
）的国旗
）的服装
）的老师
）的小鸟
）的铜钟
）的枝干
第二课时课堂作业
一、生字扩词
招（
）（
）铜（
戴（
）粗（
二、按原文填空：
1.早晨，从（）上，从（）里，从（）开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有（）的，有（）和（）的，还有（）的。
大家（）不同，（）不同，来到学校，都成了好朋友。
那（）的民族服装，把学校装扮得更加（）。
同学们向在校园里（）的小鸟打招呼，向（）的老师问好，向（）的国旗敬礼。
2.上课了，（）民族的小学生，在（）教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，（）十分安静，（）不摇了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在（）。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下（）、（）、（），招引来许多小鸟，连（）、（）也赶来看热闹。
这就是我们的（）小学，一所边疆的民族小学。
（）的铜钟，挂在大青树（）的枝干上。
（）的影子，在（）的粉墙上（）……
三、想想说说
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学，因为（
四、把文中的好词佳句，抄写下来。
改错：
2金色的草地
1.通过预习，我知道了这篇课文主要写了哪两件事情？
2.查字词典或联系上下文理解词语意思。
一本正经
引人注目
合拢
一、看拼音，写词语。
shè
ngkāiró
ngmá
owá
nshuǎjiǎzhuāngzhè
xiēdià
oyú
（）（）（）（）（）（）
guānchá
huābà
nshǒuzhǎngyó
uxì
hé
lǒngyì
běnzhè
ngjīng
二、我能查字典，并按要求填空。
“朝”，用部首查字法应先查是部，再查画，“朝”字的第十画是。
“朝”在字典中有两个读音，在“朝着”中读，在“朝阳”中读。
三、组词
耍（）钓（）拢（）掌（）装（）
要（）钩（）笼（）常（）壮（）
四、多音字组词。
jiǎ（
chá
o（
假
朝
jià
zhāo（
四、读一读下面的句子，并工整地抄写下来。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
一、猜一猜，括号里应该填上哪个词话。
引起人的注意，使人的视线集中到一点上。
形容很规矩，很庄重，很正规的样子。
二、在括号里填上合适的词。
）的绒毛
）的蒲公英
）的花瓣
）的草地
）的草地
三、读例句，再造句。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
像:
有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
不是……而是……
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
多么……多么……
四、思考题
1.交流交流，从课文的哪些地方可以看出草地的可爱，蒲公英的有趣？
2.联系全文，说说蒲公英为什么会成了我们最喜爱的一种花，为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？
3爬天都峰
1.给加点字注音。
笔陡咱们似乎白发苍苍居然峰顶
2.读课文二自然段，并抄写。
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
一、看拼音写汉字。
fēng
dǐng
yǒng
qì
bià
n
zi
jū
rá
yǎng
tó
u
fè
lì
二、比一比，组词语。
决（
峰（
顶（
陡（
优（
诀（
蜂（
项（
徒（
忧（
三、多音字组词。
sì
xià
ng（
）
dōu（
似
相
都
shì
xiāng（
dū（
四、我会选
虽然
果然
忽然
张小红同学（
）学习成绩很好，但身体却非常弱。
我正在聚精会神地看着书，（
）听见有人在叫我的名字。
中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
一、填空。
天都峰在，通过读课文二自然段，我们知道了天都峰的险一是，二是；
高，高得，陡，陡得，一个字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。
二、读例句，再造句。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
要不是……还……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样……
一会儿……一会儿……
三、课文再现
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
现在居然爬上来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
爸爸听了，笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
1.老爷爷和“我”爬上了天都峰后，为什么要互相道谢呢？
2.你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？
4＊槐乡的孩子
1.我能连
huá
chuī
sāi
mó
炊烟
槐乡
磨好
塞着
2.抄写词语
花苞随风飘动耷拉缕缕炊烟满载而归月落柳梢惹人注意
一、在括号里填上合适的词语
）的孩子
）的微笑
）的钩刀
）的清香
）的歌声
）的劳动
二、照样子写一写
一簇槐米
一簇簇槐米
一缕炊烟
一缕缕炊烟
三、我能填
槐乡的孩子离不开槐树，就像（
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（
十五的月亮像（
四、展示台
从这篇文章中你体会到了什么？
你有过有以苦为乐的经历……写出自己的感受和经历。
改错：
语文园地一
1.多音字组词
dōu（）bēi（）fā（）xiāng（）
都背发相
dū（）bè
i（）fà
（）xià
ng（）
（）hǎo（）zhāo（）huǎng（）
假好朝晃
jiǎ（）hà
o（）chá
o（）huà
shì
（）mò
（）xiāo（）sà
i（）
似磨削塞sè
（）
（）mó
（）xuē（）sāi（）
2.背一背，填一填
小儿垂钓
3.比比组词。
瓣（
蝴（
钓（
铜（
辫（
带（
湖（
钩（
钢（
察（
坪（
粗（
拢（
奋（
查（
评（
祖（
笼（
备（
二、口语交际
几个小朋友在一起交流丰富的课余生活，请你帮他们说一说，能说出感受和收获就更好了。
王凌：
吕晓露：
李松：
三、课内阅读练习
⒈上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从、、三个方面
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