苏教版第十二册《白鹭》教案文档格式.docx

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　　老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：

霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

猜到了吗？

对，就是白鹭。

（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。

　　你熟悉郭沫若吗？

　　郭沫若：

中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、着名的社会活动家。

四川乐山人。

1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。

1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。

1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。

他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。

1978年病逝北京。

生平着述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。

　　二、初读课文

　　1、请自读课文，出示自读要求：

　　○1读准字音，读通句子，读顺课文。

　　○2思考：

作者从哪几方面写出了白鹭的美？

　　2、检查：

　　○1生字词：

　　鹤蓑喙嵌框嗜

　　○2指名分节读课文。

　　○3提问：

　　（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）

　　3、指导分段：

　　一

（1）白鹭是一首精巧的诗。

　　二（25）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。

　　三（69）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。

　　四（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

　　三、赏析课文

（一）第一段、第四段

　　1、指名读第一、第四段。

齐读。

　　2、在作者的眼中，白鹭是什么？

（一首精巧的诗；

一首韵味无穷的诗。

）

　　3、在你的脑海中，诗留下什么印象？

　　（语言精练形象，节奏感强，充满意境）

　　4、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？

这样比喻表明作者怎样的思想感情？

（对白鹭的喜爱、赞美之情。

（二）过渡

　　1、作者为什么说白鹭是一首精巧的诗？

请朗读第二段，分别找出与白鹭是精巧的诗韵味无穷的诗相对应的语句。

　　2、学生交流。

（2、5小节与白鹭是精巧的诗相对应；

6、7、8小节与白鹭是韵味无穷的诗相对应。

　　（三）第二段

　　1、再读第二段，边读边想：

这段主要写了什么？

是围绕哪句话来写的？

（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

）这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写？

（第五自然段）

　　2、出示第五小节。

　　颜色的配合从哪里可以体现出？

（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉？

　　身段的大小从哪里可以体现出？

（全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有什么体会？

　　（身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，的确精巧如诗。

）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？

　　3、指导朗读，体会作者语言优美如诗。

　　（三）第三段

　　1、自由轻声读课文，边读边思考：

这段作者为了表现白鹭是韵味无穷的诗，从哪几个方面来描写白鹭？

（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌）

　　2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。

指名分节读6、7、8、9小节。

你能概括这几幅画面吗？

（白鹭钓鱼图○6；

白鹭了望图○7；

白鹭晚飞图○8）

　　3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图？

说说你的体会。

四人小组交流。

　　4、汇报：

　　白鹭钓鱼图：

　　作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。

　　指导朗读。

　　白鹭了望图：

　　画面富有诗意：

孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。

引导学生感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。

　　白鹭飞行图：

　　指名读。

你是怎么体会偶尔这个词的？

（说明白鹭低飞并不常见）

　　悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事你体会到什么？

（白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。

　　教师范读。

指导学生体会悠然的心境，读出享受的情趣。

　　5、尽管白鹭的无声会让人觉得美中不足，但无声胜有声，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

齐读第九小节。

　　你有什么体会？

（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅脱俗，它就是能给人们带来快乐的一首无声的歌。

　　自由练读。

　　6、这几幅优美的图画令人沉醉，让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第二段。

　　（四）第四段

　　现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？

（白鹭外形精巧，给人类美的享受；

白鹭静静地钓鱼、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。

）指导朗读。

　　这段话在全文起什么作用？

（与第一段首尾呼应，总结全文）

　　四、总结全文

　　1、练读全文，将你读得最有意境的一节读给大家听听。

　　2、生活中有没有哪些情景也充满韵味？

（竹涛声声；

白鸽群飞；

日升日落）

　　3、白鹭是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。

作者的语言也精美如诗如画，大家要反复咀嚼。

　　板书：

16、白鹭

　　颜色的配合

　　身段的大小

　　精巧的诗觅食白鹭钓鱼图韵味无穷的诗

　　栖息白鹭了望图

　　飞行白鹭低飞图

　　首&

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呼应&

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尾