仁爱初中英语八年级下册精品教案设计U6T1p5Word格式.docx
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第三课时：
SectionB-2,3,4,SectionC-2
第四课时：
SectionC-3a,3b1a,1b,1c
第五课时：
SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,2,Project
第五课时（SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,2,Project）
教学设计思路：
本课时首先通过展示家庭作业并顺势结合Project完成制定旅游计划的任务；
然后让学生造句并分析学生的例句来归纳总结动词不定式的用法，完成Grammar和Functions部分；
接着让学生完成任务型阅读，通过短文来学习写作旅游经历；
最后布置一篇旅游经历的写作任务来巩固。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
归纳总结动词不定式的用法。
2.Skillaims:
（1）能够根据时间提示正确判断事件发生的先后顺序。
（2）能够制定合理的旅游计划。
（3）能够简单描述自己的旅行经历。
3.Emotionalaims:
（optional）
4.Cultureawareness:
（optional）
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
（1）Wordsandexpressions:
top,takephotos,so...that...,not...atall
Sentences:
Butthemostinterestingthingformewastotakephotos.
Ilovetotakephotos.
Itwasreallyaninterestingplacetovisit.
Ienjoyedthetripverymuch,soIwanttotravelthereagain.
2.Difficultpoints：
（1）理解动词不定式在句子中的不同作用，重点掌握不定式做主语，做宾语和宾语补足语的用法。
（2）理解时间状语从句。
重点掌握when和while引导的状语从句的用法。
Ⅲ.Learningstrategies
归纳总结动词不定式的用法，有困难时，能向老师和同学寻求帮助，有意识地运用调控策略和交际策略。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体/图片/小黑板
V.Teachingprocedures
Stage1（10mins）：
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Groupwork）
DividetheSsintogroups.LetthemmakeasurveyandmakeatravelplanaccordingtotheirHMK.
T:
Hi,boysandgirls!
Howaredoingtoday?
I’mfine,too.Haveyoufinishedyourhomework?
Great!
Now,let’sworkingroups.First,makeasurveyinyourgroup.Youcanfollowthequestions.RemembertotakenotesandfillinthetableinProject.Then,discussandchooseoneplaceforyoutotravel.Finally,eachgroupshouldmakeatravelplan.YoucanuseourProjectonPage34asareference.
Hi,everyone!
Timeisup.Whichgroupwouldliketotry?
Whatagoodplan!
Haveagoodtime!
Nextgroup?
Makeasurveyandmakeatravelplan.
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
Yes.
Group2:
We’regoingtovisit...foroneday.It’snotfarfromhere.Itdoesn’tcostmuchmoney.Wewillgotherebybus.Wewilltaketheearlybus,sowecangetthereataboutnineo’clock...
Group4:
Wewillgoingto...fortwodays.Wecangotherebytrain.First,wewilltakeabusto...,thenwewilltakeatrain....
Group1:
Wearegoingtovisit...
在展示家庭作业的同时完成Project的任务。
Remark：
为了让活动顺畅地进行，教师可以通过小黑板或大屏幕展示调查所涉及的问题，对活动进行引导。
Stage2（8mins）：
Revision
Designingpurpose
1（Classactivity）
EncouragetheSstosummarizetheusageofinfinitives.
Whatisthemostimportantgrammarinthistopic?
Couldyoutellmethestructureofit?
Now,let’smakesentenceswithinfinitivesonebyone,OK?
Now,let’slookattheexamplesontheBbandjudge.“Toseeafilm”inSentenceOneis...
Right.“TovisittheGreatWall”?
T...
Reviseinfinitives
Infinitives.
to+verb
S1:
Iwanttoseeafilm.
S2:
IgotoBeijingtovisittheGreatWall.
S3:
...
Object.
Adverbial.
归纳总结不定式的用法，为完成Grammar做准备。
2（Individualwork）
LettheSsfinishGrammarandFunctions.
Wehaverevisedinfinitives,next,fillintheblanksinthepartof“Infinitives”andtrytotellwhattheinfinitivesactinthesentences.Youhavetwominutesonly.
Areyoureadytochecktheanswers?
No.1,whowantstotry?
Right.Whatdoesitactinthesentence?
Doyouagree?
Me,too.Howaboutthesecondone?
...
Ok.Let’smovetothepartof“Functions”.Fillintheblanks,onlyoneminute.
Timetochecktheanswers.xxx,wouldyouliketotrythefirstone?
xxx,thesecondoneplease.
DoGrammarandFunctions.Checktheanswers.
totell
Attributive.
toget,itactsassubject.
S4:
S5:
athree-day
S6:
findout
S7:
独立完成GrammarandFunctions部分，检查学生的掌握情况。
在学生举例子时，老师要板书出来，为分析动词不定式的用法做准备，也为完成Grammar部分做铺垫。
在分析不定式所起的句子成分时，学生可以用汉语。
老师也可以把句子成分的英汉都展示出来,并教读几遍。
学生基础薄弱的话，可只要求学生完成Grammar部分的填空即可，不要求学生分析不定式在句子中的成分。
Stage3（2mins）：
Pre-reading
1（Classactivity）
Showpicturestoleadto1a
What’sthis?
Thisisthefootofthemountain.WhatdowecallthispartinEnglish?
NO,wecallittop.What’sthenameofthismountain?
ButinEnglish,itisMountFuji.Whereisitthen?
MountFujiisfamousintheworld.Manypeoplevisititeveryyear.Howcanwegetthere?
Today,wewilllearnapassageabouttravelingtoMountFuji.
Getreadytolearn1a.
It’sa
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