专科学前儿童语言教育试题库及答案Word文件下载.docx
《专科学前儿童语言教育试题库及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专科学前儿童语言教育试题库及答案Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
15、为培养幼儿倾听与表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动就是听说游戏。
16、语言的发展就是幼儿社会化的一个重要标志。
17、学前期就是儿童语言获得的关键时期。
18、人类的交际形式有语言交际与非语言交际两种。
19、对于幼儿来说语言既就是使用的工具,更就是学习的对象。
20、幼儿园的语言教育主要就是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的最佳期。
22、幼儿获得语言就是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听与说就是读与写得基础,就是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法就是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备就是瞧书。
26、完整语言教育观的理论依据就是全语言理论。
27、幼儿语言教育目标的分类结构就是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时,应注意趣味性、新颖性以提高幼儿的学习兴趣与学习效果。
29、语言教育活动的落脚点就是幼儿的语言发展。
30、参照性原则就是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
32、谈话活动有一个有趣的中心话题。
33、谈话活动就是一种多方位的语言交流活动。
34、她人修补则就是谈话时如有不理解的情况,听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
35、设计与组织谈话活动的第一步就是创设谈话情境,引出谈话话题。
36、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与她人交往的意识、情感与能力。
37、讲述活动有一定的凭借物。
38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来,就就是
叙事性讲述。
39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述,就是人们所熟知的瞧图讲述。
40、情景表演讲述,要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言就是描述性语言。
42、幼儿园的听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动。
43、听说游戏就是在活动过程中逐步扩大游戏的成分。
44、幼儿园的文学活动,就是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
45、幼儿学习词汇的一个关键性的问题,就是通过上下文来理解与学习新词。
46、语言结构敏感性就是对语言本身的反应,而不就是对语言传递信息的反应。
47、编构故事就是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。
48、幼儿园的早期阅读活动,就是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
49、适度正确的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展就是有利无害的。
50、研究显示人的主要阅读能力就是在3―8岁岁期间形成的。
二、选择题
（B）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期与语言发展期的标界就是
A.儿童开始发出声音节B.儿童说出第一批能被理解的词
C.儿童开始与她人对话D.儿童的读的能力开始出现
（A）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统与系列规则就是
A.语言形式B.语言内容C.语言运用D.语言操作
（C）3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说就是
A.8个月B.1岁C.1岁半D.2岁
（C）4、幼儿语言教育就是专门研究儿童语言发展及教育的学科。
A.0-3岁B.1-3岁C.3-6岁D.0-6岁
（B）5、幼儿的自我意识萌芽于
A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右
（A）6、儿童语言发展学家布伦姆与莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成
的学说就是
A.三环学说B.四范畴说C.完整教育观D.活动教育观
（A）7、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
A.终期目标、年龄阶段目标与活动目标三个层次
B.终期目标与年龄阶段目标二个层次
C.年龄阶段目标与活动目标二个层次
D.终期目标与活动目标二个层次
（B）8、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达与交流个人
观点的行为就是
A.倾听行为B.表述行为C.欣赏文学作品行为D.早期阅读行为
（A）9、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为
A.专门的语言教育活动B.渗透的语言教育活动
C.专门的与渗透的语言教育活动相结合
D.游戏活动
（B）10、幼儿园谈话活动的组织与开展就是以儿童的的发展为基础与宗旨的。
A.书面语言B.口头语言C.手势语言D.第二语言
（D）11、对幼儿语言教育活动的评价应考察
A.幼儿的语言学习行为B.教师的教学行为
C.相关环境的营造D.A、B、C三方面全面衡量
（ABC）12、语言的功能就是
A.交际工具B.学习工具C.思考工具D.劳动工具
（ABCD）13、幼儿语言教育主要就是帮助幼儿获得以下哪些经验与习惯
A.听得懂B.记得住C.想得出D.说得好
（ABC）14、幼儿语言教育的特点有:
A.积累性B.渗透性C.易行性D.先天性
（C）15、学前期幼儿使用的基本句型就是
A.复合句B.单词句C.简单陈述句D.否定句
（B）16、句子的平均长度可用来衡量。
A.语音B.词C.语法D.句法
（B）17、儿童的语言调节功能就是在岁左右萌芽与发展的。
A.2B.3C.4D.5
（C）18、幼儿的自言自语出现在岁左右。
A.1B.2C.3D.4
（ABC）19、儿童学识字可分为的阶段有
A.泛化阶段B.识字阶段C.再现阶段D.创造阶段
（ADC）20、基本阅读技能包括的方面为
A.翻书的动作B.识字写字C.阅读顺序D.按页翻书
（ABCD）21、自然学习模式包括的部分有
A.示范B.参与C.练习或扮演角色D.创造表达
（ABCD）22、四范畴说的构成环节就是
A.语言规则范畴B.语言内容的认知范畴
C.语言操作范畴D.语言交际环境范畴
（AC）23、幼儿语言教育的目标的结构可分为
A.纵向结构B.静态结构C.横向结构D.动态结构
（ABCD）24、幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面？
A.倾听B.表述C.欣赏文学作品D.早期阅读
（ABCD）25、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？
A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往
C.其她领域活动中的语言交往D.随机渗透在日常生活中的语言学习
（ABCD）26、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？
A.教师参与评价的原则B.客观性原则
C.全面性原则D.参照性原则
（AC）27、幼儿日常交谈的主要特点就是具有
A.自发性B.计划性C.随机性D.有预期目的性
（ABC）28、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括
A.有一定的凭借物B.有相对正式的语境
C.旨在锻炼幼儿的独白语言D.提高幼儿学习书面语言的兴趣
（ABC）29、依据凭借物的特点,可以将幼儿园的讲述活动划分为
A.瞧图讲述B.实物讲述C.情景表演讲述D.叙事性讲述
（BCD）30、评价的主要功能有
A.交际功能B.鉴定筛选功能C.教育功能D.导向功能
（ABC）31、儿童参与活动的兴趣可分为的等级有
A.积极参与B.一般参与C.不参与D.参与
（ACD）32、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有
A.幼儿集体讲述B.幼儿与老师一起讲述
C.幼儿分小组讲述D.幼儿个别交流讲述
（ACD）33、游戏与活动的基本区别就是:
A.控制B.教育C.真实D.动机
（BCD）34、口语练习主要包括的子目标有
A.识字B.扩展练习词汇C.尝试运用句型D.复习巩固发音
（ABD）35、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有
A.由外部控制向内部控制转换B.由真实情景向假想情景转换
C.由她人教育向自我教育转换D.由外部动机向内部动机转换
（ABCD）36、听说游戏设计与组织应遵循的基本步骤依次有
A.交待游戏规则B.教师引导游戏
C.设置游戏情景D.幼儿自主游戏
（ABCD）37、幼儿园常用的文学作品包括的类型有
A.儿童诗歌B.生活故事C.童话D.幼儿散文
（BAD）38、培养幼儿的倾听技能包括的侧面有
A.评析性倾听的能力B.有意识倾听的能力
C.分析性倾听的能力D.欣赏性的倾听能力
（ABCD）39、组织幼儿仿编诗歌与散文时,教师需要把握的要点有
A.讨论与示范B.准备C.串连与总结D.幼儿想象与仿编
（ABD）40、故事表演游戏的类型有
A.分段表演型B.整体表演型C.创编型D.角色活动型
（BCA）41、儿童识字行为发展的阶段依次有
A.流畅阶段B.萌发阶段C.初期阶段D.创造阶段
（A）42、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为
A.读写萌发B.早期阅读C.正式阅读D.书面学习
（ACD）43、早期阅读能力包含的内容有
A.幼儿知道图书与文字的重要B.会流畅书写
C.愿意阅读图书与辨认文字D.掌握初步的阅读与书写技能
（ABCD）44、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有
A.童话B.诗歌C.动物故事D.跟她们日常生活有关的书
（B）45、研究显示人的主要阅读能力就是在岁期间形成的。
A.3－5B.3－8C.2－5D.2－8
（ABD）46、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有
A.观察摹拟书面语言的能力B.预期的技能
C.翻书技能D.自我调适的技能
（ABCD）47、设计与组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有
A.围绕阅读重点开展活动B.教师与幼儿一起阅读
C.归纳阅读内容D.幼儿自己阅读
（ABCDE）48、教师语言的功能有
A.情感功能B.信息功能C.表达指示功能D.美感功能E.交际功能
（C）49、教师的语言应当充满情感的色彩指的就是教师语言应具有
A.规范性B.逻辑性C.情感性D.针对性
（A）50、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这就是指语言要
A.生活化B.文学化C.结构简化D.情景
三、判断改错
升级会员 