触摸春天表格教案.doc

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年级

四年级

课题

17触摸春天

执教老师：

闫丽

教学

目标

1、会认、会写本课的生字，正确读写词语。

2、正确流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落或句子，并理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。

重点难点

体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。

教具准备

课件

第一课时

教学目标

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、了解课文内容，理清课文层次。

教学

流程

教法学法设计

修改台

导入

欣赏春天美景（视频、图片）说说你看后的感受。

师：

我们是多么的幸运，可以用我们的眼睛去饱览春光，今天有一位盲童叫安静，她却要带着我们去触摸春天。

齐读课题《触摸春天》

初读课文（出示自学提示）感知

课文

轻声读课文，读准字音，读通句子。

思考：

1、读了课文后，你对题目又产生了什么新的理解？

2、课文主要讲了什么？

3、把不懂的地方标出来。

汇报交流

1、指明读课文，讲解字词。

⑴、词语、字音：

⑵、字形：

磕：

左右结构

瞬：

目，窄一些，舜，跟老师按笔顺写。

师：

在生字旁边写一遍。

（生写）闭眼再写一遍。

师：

前后2个字哪一个漂亮？

写的时候有什么感觉？

师：

看来我们闭着眼睛写字就已经很不容易了，可文章中的盲童安静整天生活在黑暗中，却做出了很多让我们惊奇的事。

我们不由得赞叹一声，她所做的事真是一个（奇迹）

2、读了课文后，觉得题目很确切。

盲人去寻找春天，感受春天，靠的是触摸和心灵的体验。

3、课文主要讲了盲童安静用自己的双手拢住了一只蝴蝶，过了许久，才放飞了蝴蝶，并仰头张望的故事。

这一过程，她是在用美丽的心灵感受着春天。

4、质疑答题。

（简单的问题随时解决，难的问题整理后留在讲读时解答）

理清文脉

默读课文，思考：

文章是按照什么顺序写的？

（事情发展的顺序）

全文共有7个自然段，可分成三部分。

第一部分：

（1、2自然段）：

春天里，安静整天流连于花丛中。

第二部分：

（3～6自然段）：

一天早晨，安静拢住了一只蝴蝶，又放了它。

第三部分：

（7自然段）：

安静的行为引发“我”的感想。

作业

1、安静所做的事情让我感到惊奇，熟读1～4自然段，把那些让你感到惊奇的句子画下来，并在旁边做上批注。

2、写生字，并背诵课文3、4、7自然段。

3、搜集一些名人热爱生命的故事。