1、年 级四年级课 题17触摸春天执教老师：闫丽教学目标1、会认、会写本课的生字，正确读写词语。2、正确流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落或句子，并理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。重点难点体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。教具准备课件第一课时教学目标1、初读课文，读准字音，读通句子。2、了解课文内容，理清课文层次。教学流程教 法 学 法 设 计修 改 台导入欣赏春天美景（视频、图片）说说你看后的感受。 师：我们是多么的幸运，可以用我们的眼睛去饱览春光，今天有一位盲童叫安静，她却要带着我们去触摸春天
2、。齐读课题触摸春天初读课文（出示自学提示）感知课文轻声读课文，读准字音，读通句子。思考：1、读了课文后，你对题目又产生了什么新的理解？2、课文主要讲了什么？3、把不懂的地方标出来。汇报交流1、指明读课文，讲解字词。 、词语、字音： 、字形： 磕：左右结构 瞬：目，窄一些，舜，跟老师按笔顺写。 师：在生字旁边写一遍。（生写）闭眼再写一遍。 师：前后2个字哪一个漂亮？写的时候有什么感觉？ 师：看来我们闭着眼睛写字就已经很不容易了，可文章中的盲童安静整天生活在黑暗中，却做出了很多让我们惊奇的事。 我们不由得赞叹一声，她所做的事真是一个（奇迹）2、读了课文后，觉得题目很确切。盲人去寻找春天，感受春天，
3、靠的是触摸和心灵的体验。3、课文主要讲了盲童安静用自己的双手拢住了一只蝴蝶，过了许久，才放飞了蝴蝶，并仰头张望的故事。这一过程，她是在用美丽的心灵感受着春天。4、质疑答题。（简单的问题随时解决，难的问题整理后留在讲读时解答）理清文脉默读课文，思考：文章是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序）全文共有7个自然段，可分成三部分。第一部分：（1、2自然段）：春天里，安静整天流连于花丛中。第二部分：（36自然段）：一天早晨，安静拢住了一只蝴蝶，又放了它。第三部分：（7自然段）：安静的行为引发“我”的感想。作业1、安静所做的事情让我感到惊奇，熟读14自然段，把那些让你感到惊奇的句子画下来，并在旁边做上批注。2、写生字，并背诵课文3、4、7自然段。3、搜集一些名人热爱生命的故事。
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