小学科学教材的科学概念总汇.doc

小学科学教材的科学概念总汇.doc

《小学科学教材的科学概念总汇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教材的科学概念总汇.doc（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学科学教材的科学概念总汇（上册） 

三年级上册 

1．《植物》单元 

·我们利用感官观察周围的世界。

·地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。

·植物有最基本的生存需要：

水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

·植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

·植物有相同点：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

·生命体具有一些基本的结构：

物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

 1-1《我看到了什么》 

·树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

 1-2《校园的树木》 

·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

 ·树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

 1-3《大树和小草》 

·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。

·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

·大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

 1-4《观察水生植物》 

·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

 1-5《植物的叶》 

·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

 ·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

 1-6《植物发生了什么变化》 

·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

 ·植物的变化是生命体的特征之一。

 1-7《植物的共同特点》 

·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

 ·植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

·植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

·植物的共同特征是：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

2．《动物》单元 

核心概念：

·生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。

具体概念：

·地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。

 ·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

3．《溶解》单元

·不同的物质在水中的溶解能力不同。

 ·物质在水中的溶解是有一定限度的。

·食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。

 1-1《水能溶解一些物质》 

·一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

 ·不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

 1-2《水是怎样溶解物质的》 

·溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。

 1-3《液体之间的溶解现象》 

·一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

 1-4《不同物质在水中的溶解能力》 ·不同的物质在水中的溶解能力不同。

 ·一些气体也能溶解于水。

 1-5《溶解的快与慢》 

·可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。

1-6《一杯水能溶解多少食盐》 ·一定量的水只能溶解一定量的食盐。

 1-7《分离食盐与水的方法》 

·食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

3．《声音》单元 

·声音是由物体的振动产生的。

·音高和音量是描述声音的两个基本指标。

·改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。

 ·音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。

·人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

 2-1《听听声音》 

·我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

 2-2《声音是怎样产生的》》 ·声音是由物体的振动产生的。

2-3《声音的变化》 

·音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。

音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。

 2-4《探索尺子的音高变化》 

·尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。

这部分的长度会引起音高的变化：

越长音高越低，越短音高越高。

2-5《声音是怎样传播的》 

·声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

 2-6《我们是怎样听到声音的》 

·人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

2-7《保护我们的听力》 

·过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

3．《天气》单元 

·天气每天都在发生着变化。

·天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。

·温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

·气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。

 ·天气影响着我们的生活。

3-1《我们关心天气》 

·通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

 3-2《天气日历》 

·天气每天都在发生变化。

 3-3《温度与气温》 

·气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

3-4《风向和风速》 

·风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

 3-5《降水量的测量》 

·降水量的多少可以用雨量器来测量。

 3-6《云的观测》 

·根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

3-7《总结我们的天气观察》 

·天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

4．《我们的身体》单元 

·人体的每一个部分都有特殊的功能。

在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

·理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。

·人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

根据功能的不同，人体还有不同的结构划分方法。

 ·身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

 ·人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用十分重要。

·人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。

 4-1《身体的结构》 

·人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。

·人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。

 4-2《骨骼、关节和肌肉》 

·身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。

4-3《跳动起来会怎样

（一）》 

·人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

 ·人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。

 ·经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

 4-4《跳动起来会怎样

（二）》 

·人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，

·土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。

 ·土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。

·流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。

 ·土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。

 ·人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会家具自然灾害的影响。

 3-1《地球表面的地形》 

·地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

·地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

 3-2《地球内部运动引起的地形变化》 ·火山和地震会改变地球表面的地形。

 ·火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

·地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

 ·地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

 3-3《坚硬的岩石会改变模样吗》 

·岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。

·风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。

 3-4《土壤中有什么》 

·外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

·土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。

·水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。

一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。

·生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。

 3-5《雨水对土地的侵蚀》 

·雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

 ·侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

 3-6《什么样的土地容易被侵蚀》 

·坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。

 ·侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。

 ·保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

 3-7《河流对土地的作用》 

·河流也是流水侵蚀土地而形成的。

·河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。

 ·河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

 3-8《减少对土壤的侵蚀》 

·各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。

 ·人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。

4．《运动和力》单元 

·物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。

运动的快慢是可以测量和比较的。

 ·力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

力的单位是“牛”。

 ·常见的力有：

重力、弹力、反冲力和摩擦力。

·摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。

 ·摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。

 ·改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。

 4-1《我们的小缆车》 

·重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

·一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

 4-2《用橡皮筋作动力》 

·弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。

 ·橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

 4-3《像火箭那样驱动小车》 

·气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。

·要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。

要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。

 4-4《测量力的大小》 ·力的大小是可以测量的。

·弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

 ·力的单位，是“牛”。

 4-5《运动与摩擦力》 

·一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

·摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：

表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。