Unit2学案Word文档格式.docx
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6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:
1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this---___________that---__________is---__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________（I）mother.
2.Thesearehis________（parent）.
3.Hisfather_____（be）ateacher.
4.Myfriends_____（be）students.
（四）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（苹果）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'
smotherisyour__________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit2Thisismysister（总第13课时）
SectionA3a—4
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/sheis.
【学习重点】：
能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'
sAnnaandthat'
sPaul.
B:
Issheyoursister?
Yes,sheis.
Andisheyourbrother?
He'
smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论IsLiFangyourfriend?
和IsJimyourfriend?
的回答。
为什么？
__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？
你能写出来吗？
_________________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴this（反义词）____⑵these（反义词）_____
⑶it（复数形式）____⑷he（对应词）______
⑸sister（对应词）___⑹isnot（缩写）______
（二）选择
1.Issheyour___?
Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?
Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,it'
s. B.No,itis. C.Yes,itis D.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
（三）连词成句
1.my,this,mother,is（.）____________________
2.your,that,sister,is（?
）_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother（?
4.is,she,his,aunt（?
）_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？
不是。
__________________________
2、这是她的父母吗？
是的。
___________________________
3、那是我的姐姐。
___________________________
（五）句型转换
1.Thisismyfriehd.（转为一般疑问句）
______________________________
2.Thatishisbrother.（改为复数句）
_____________________________
3.Thatisheraunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）
—_________her______?
—_____,___________.
五、【课后反思】
（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时Unit2Thisismysister.（总第14课时）
SectionB1—2c
1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：
学习任务一:
熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:
听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。
3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：
）
学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。
（如This等）
四、【诊断评价】
Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfather'
sbrotherishisu.
3.Hismother'
ssisterishisa.
4.—IsJimyourc?
—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
（二
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