幼儿园大班快乐宝贝教案三篇Word格式.docx
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2、幼儿游戏,相互理解
(1)讨论:
怎么理解新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,理解一下新朋友,好吗?
一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。
(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到树林去散步吗?
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结:
相信你的朋友、协助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结:
勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。
五、小结:
老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。
篇二
活动目标:
1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候能够用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。
1、方法统计图;
2、卓别林片段活动过程:
一、通过游戏,进入活动猜测游戏:
老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?
(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。
游戏实行三次!
二、讨论人的情绪是多种多样的,并能够寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?
猜错了后感觉怎样?
2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?
(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?
高兴的时候你会怎样?
做什么动作?
(教师辅助性提问:
如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?
你会怎么样?
(哭是很正常的,每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?
4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?
(教师情绪带动,统计方法)。
小结:
我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!
三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?
2、请个别幼儿上来用方法协助别人开心。
(个别情感体验)小结:
当别人自己和别人不高兴的时候,我们能够通过很多办法来快乐起来。
三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!
2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?
4、查理·
卓别林是世界上最着名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来协助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。
大胆表现滑稽的舞蹈。
四、快乐宝贝1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。
当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们能够都通过这些方法来协助自己和别人快乐起来,对吗?
2、你们今天快乐吗?
快点给我一个你们最快乐最开心的表情!
我看见你们开心,我也很快乐!
让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!
篇三
设计意图
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?
怎样才能做一个快乐的人?
把你的办法告诉身边的小伙伴。
大班心理健康《快乐宝贝》教案与反思
活动目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
3、在生活中,还有什么事让你开心、快乐?
1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选择若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选择若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
一、轻松活动
1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
2.老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
主动与别人交流
不停地交换位置,用语言和动作理解新朋友。
你们理解我吗?
我是XX老师,你们好。
2、幼儿游戏,相互理解
“小朋友们来自不同的班级,我先来给你们介绍一下。
带红色标记的小朋友来自大一班,请你们挥挥手。
带绿色标记的小朋友来自大二班,挥挥手。
带蓝色标记的小朋友来自大三班,请你们挥挥手。
带黄色标记的小朋友来自大四班,你们好。
“大家互相不是很熟悉,“想不想理解一下新朋友?
怎么理解新朋友呢?
“我们知道了理解新朋友能够说一些好听的话,能够做一些动作。
那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!
请大家轻轻地站起来,开始吧!
”(老师播放《找朋友》的音乐)
(3)介绍朋友
“你找到新朋友了吗?
你的新朋友是谁?
你用什么方法找到新朋友的?
”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)
(4)找个新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高兴吗?
赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。
3、表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》
关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、老师提问
“找到了新朋友真高兴,想带着你的新朋友到树林去散步吗?
如果让你闭上眼睛,1个人在树林里散步,能够吗?
为什么?
如果你闭上眼睛,请你的新朋友牵着你手在树林里散步,能够吗?
2、请一对小朋友在“树林里”走走。
请一对新朋友来试一试?
(提醒小朋友观察他们的标记,确认是否是新朋友)
你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
好,树林在那里,你们去散步吧!
(散步回来,问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走,让新朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?
(如果回答害怕,老师引导,不用害怕,应该相信你的朋友)
(问张眼睛的小朋友)你呢,有什么感觉?
(如果回答担心照顾不好朋友,老师鼓励你行的,一定能够的;
如果回答很高兴,老师引导,照顾朋友,协助朋友是一件很快乐的事情)
其他小朋友想到树林里去散步吗?
先和新朋友商量好谁闭上眼睛。
商量好了吗?
那我们到树林里去散步吧!
老师随机问一下他们的感觉。
(相信朋友能带好你吗?
能照顾好你的朋友吗?
)
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、说一说感受。
哪些小朋友是闭着眼睛的,请你们谈谈你们的感受?
(心里是怎么想的?
张着眼睛的小朋友呢,你有什么感觉呢?
(带好朋友,要为朋友负责任)
5、小结:
相信你的朋友、协助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
勇敢地承认错误
“让快乐延续,我们来玩个《跟我不一样》的游戏!
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
听明白了吗?
“我们先来简单的,跟老师说相反的话,小耳朵听仔细了。
高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
“难度加深,跟老师做相反的动作,小眼睛看仔细了。
”分组实行,随机表扬主动认错的孩子。
勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》
尝试合作、体验合作的快乐。
你们会玩游戏《马兰花》吗?
我们一起来玩一玩。
(提醒一下游戏规则)
1、游戏规则:
(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花。
老师:
三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友,老师引导:
“有很多的朋友是一件很快乐的事情。
你们几个已经是好朋友了,能不能再找个新朋友呢?
谁能主动去找新朋友的?
”没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说“对不起,我错了。
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
(如果是24人,就分别是开2、3、4、6瓣花)
朋友之间相互合作,就能取得成功,那你也会获得更多的快乐。
六、教师小结:
面对复杂的生活,生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的,今天小朋友玩得开心吗?
老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。
下面这首儿歌就教我们如何排解,一起拍拍手念念:
遇事多往好处想,
心里快乐喜洋洋,
脸上经常带笑容,
人人喜欢受夸奖。
七、总结方法,学以致用
1、参加今天的活动,你们有什么收获?
(幼儿自由发言)
2、教师总结:
最后我送小朋友一句话:
“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。
”让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴随我们的身旁。
八、活动结束
最后让我们唱唱跳跳结束这次活动:
《幸福拍手歌》
教