精文优选培智实用语文第十册教案全册docWord文档格式.docx

精文优选培智实用语文第十册教案全册docWord文档格式.docx

《精文优选培智实用语文第十册教案全册docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精文优选培智实用语文第十册教案全册docWord文档格式.docx（65页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）你的大脑在哪儿？

（引导同学们指头部。

）『课件映示幻灯片1』

（2）大脑有什么作用，你知道吗？

（3）今天，我们要认识人体的一些器官。

2、板书课题：

读课题

二、初读课文

1、师范读课文，生边听边思考：

本课介绍了哪些器官？

2、自由练习朗读课文。

三、学习字词

1、课件出示：

月：

肺脑肠胃胆肝

口：

吸（呼吸）喂（喂养）

纟：

统（统计）维（维持）

2、反复练读。

（1）指名A组同学读。

（2）齐读

（3）指名B组同学读。

（4）指名C组同学跟读。

3、分析带点字字形

（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。

（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。

4、指导书写

（1）教师范写指导。

（2）学生书空练习。

四、课堂作业

1、生字临写三遍。

2、生字词写两遍。

肠胃肝胆呼吸统计『课件出示』

第二课时

一、复习

1、课件出示

肠胃肝胆呼吸统计

2、指名A组同学读词。

3、齐读。

4、默写词语：

二、朗读理解词语

1、朗读第一行。

（1）自由朗读第一行，思考：

你发现了什么？

（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。

）

（2）指名A组同学读后回答。

（3）课件映示：

幻灯片4——7，逐一认识了解各内脏器官。

（4）齐读第一行。

（5）小结：

这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。

2、朗读理解第二行。

（1）自由朗读第二行，思考：

这行写了什么？

（口字旁的字词）

（2）指名A组同学读答。

3、朗读理解第三行。

（1）齐读第三行。

（2）说说这行写了什么？

（3）理解“统计”和“维持”的意思。

三、总结

今天，我们认识了一些人体器官，知道了它们的作用，我们要注意身体健康。

四、作业

1、朗读课文。

2、思考课后练习。

第三课时

1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。

2、齐读全课。

二、巩固练习

1、听老师读，写出听到的部首。

月口讠纟

（1）老师读出部首名称。

（2）生写在书上。

2、说说字的结构，数数笔画，再写一写。

胃肠吸

（1）指名B组学生认读各字。

（2）逐一说出结构：

上下、左右

（3）数数笔画。

（4）写一写。

3、写出带有下列部首的字，并组词。

月（）口（）

（1）指名说部首。

（2）写出带此部首的字。

（3）组词。

三、作业

把以上2、3项练习做在语文作业本上。

板书设计

肠胃肝吸呼计

第一单元人体

2、胃的自述

4课时

学会本课字词，知道胃的功用。

复习双挂耳及穴宝盖。

懂得如何保护好胃。

知道胃的功用。

知道胃的功用，懂得如何保护好胃。

幻灯片

一、导入

1、谈话

（1）昨天我们认识了一些人体器官，还记得胃在哪儿吗？

（2）今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。

胃有什么作用？

2、简介第一人称的写法。

3、自由练习朗读课文。

1、出示词语：

人体消化内部食物爱护

力量健康成长器官按时

用餐加工吸收

3、分析生字字形

（1）“部消化被”都是左右结构的字，“部”是左宽右窄，其它是左窄右宽。

（2）“成”是独体字，斜钩要写舒展。

2、加点词写两遍。

人体消化内部成长加工吸收

二、朗读理解课文

1、默读全文。

2、指导学生标出小节序号。

（共4节）

3、朗读理解第一节。

（1）齐读第一节，思考：

这节告诉我们什么？

（2）放课件。

（3）指名A组同学读答。

（相机板书：

像葫芦）

4、朗读理解第二至四节。

（1）指名读第二节，读后回答这节告诉我们什么？

消化加工）再读课文。

（2）指名读第三节，读后回答这节告诉我们什么？

冷热饱饿胃病）放课件。

齐读课文。

（3）指名读第四节，读后回答这节告诉我们什么？

按时适量卫生）放课件。

看板书总结，说说怎样保护好胃。

（读课件有关内容。

2、指名三名A组同学，分别读一节课文。

二、感情朗读课文。

1、朗读第一节。

（1）放幻灯片1、3，看胃及其它“兄弟”的位置和形状，指导读出重要性。

（2）自由练读第一节。

（3）指名A组同学读。

2、朗读第二节。

（1）放幻灯片2，指导观察胃内部。

（2）指导读第二节。

自读、齐读课文。

3、朗读第三节。

（1）放幻灯片4、5，说说生活中要注意什么？

（2）练习有感情朗读。

4、朗读第四节。

（1）师范读第四节。

（2）齐读第四节。

三、总结。

第四课时

一、读课文，说说人的胃有什么作用？

我们该怎样保护它？

1.自读课文思考。

2.指名A组同学回答。

二、写出下列带点字的部首。

1.出示：

内部（）无穷（）

2.说出加点字部首的名称。

3.写在括号里。

三、选字组词。

消（花化）（生身）体

（花化）朵

2.指名读。

3.辨字选择。

用钩选择。

四、作业

把以上2、3两项练习做在语文作业本上。

像葫芦

消化加工

冷热饱饿胃病

按时适量卫生

3、从婴儿到青年

学会本课字词，知道人长大要经过哪些阶段，长大后可以干什么。

复习部首“女、页、忄、立”。

教育学生好好学习，将来为人民做贡献。

知道人长大要经过哪些阶段，长大后可以干什么。

小黑板，课件

一、揭题

1、谈话导入

同学们，你知道人长大要经过哪几个阶段吗？

（指名回答）

今天，我们要学习从婴儿到青年。

齐读课题

1、自由练读课文，注意读准生字词。

2、领读课文。

3、指名A组同学分节试读课文。

教师相机正音。

1、小黑板出示：

慢慢婴儿喂养童年语文

数学道理年代青年服务

本领社会努力贡献

3、分析字形

（1）“慢语数理”是左右结构的字，要注意左右宽窄、高低。

（2）“童”是上下结构的字，上下都要写扁些。

2、课后加点词写两遍。

慢慢童年语文数学

道理青年服务本领

2、齐读。

3、指名A组同学读词。

（共3节）

（放课件）

（1）自由朗读第一节，思考：

（2）指名A组同学读答。

相机板书：

婴儿母乳走路讲话童年

（3）齐读第一节。

（4）过渡：

从婴儿慢慢长大进入童年，就该干什么了？

请看第二节。

4、朗读理解第二节。

（1）自由朗读第二节，思考：

这节写了什么？

（2）指名读答。

（板书：

儿童上学。

指名A组同学看板书总结，课文1、2两节内容。

2、思考第3节写了什么。

2、指名两名A组同学，分别读一、二节课文。

二、朗读理解第三节。

1、指名A组同学读第3节。

2、说说长大后可以干什么？

3、指名读答。

板书：

青年工作

三、说话练习。

说说人长大要经过呢几个阶段？

人长大后可以干什么？

1、放课件。

2、读课文。

3、指名说。

一、写出下列字的部首。

婴（）领（）慢（）童（）

2、指名认读。

3、逐一指名说部首，老师相机板书。

4、生在书上写出答案。

二、组词。

童（）语（）

理（）领（）

2、指名认读各字。

3、口头组词。

4、写出词语，读一读。

三、作业

把以上两项练习做在语文作业本上。

儿童上学

第二单元爱护公物

4、去公园玩

学会本课字词，知道要爱护花草树木。

朗读、理解课文；

正确书写本课字词；

学习感叹号的正确使用。

懂得怎样保护花草树木。

认读学写字词，正确朗读课文。

会读字词，学读课文。

小黑板

我们去过哪些公园？

（指名回答：

滨湖公园，云龙公园……）

今天，我们再跟着姐姐去公园玩。

1、师范读课文，生边听边思考我在公园看到了什么？

2、自由练习朗读课文，标上小节序号。

星期上午公园一朵大家姐姐

（4）指