秋九年级英语全册 Unit 6 When was it invented导学案 新版人教新目标版docWord文件下载.docx
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—Theyareusedforheatingthecoldice cream.
3．Thinkabouthowoftenit'
susedinourdailylives.
4．ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.
【课堂导学案】
Step1 情景导入（5分钟）
T：
Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.（Showsomepicturesonthescreen）
Question：
Whenweretheyinvented?
Students：
________________________________________________________________________
（1）Thetelephonewasinventedin1876.
（2）Thecomputerwasinventedin...
...
环节说明：
通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题；
通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step2 完成教材1a～1c教学任务
1．要求学生迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务：
“Numberthepictures”。
（1分钟）
2．检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。
（3分钟）
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务：
“Listenandmatchtheinventionswiththeyears.”。
检查他们的答案，读出序号——读出年份——读出完整的句子。
（2分钟）
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习，并邀请2～3对学生当堂进行演示。
6．小结训练。
用所给词的适当形式填空。
（1）When__was__thetelephone__invented__（invent）?
（2）It__was__invented__（invent）in1876.
通过学习1a，使学生对几种重要的发明有所了解，并拓宽了思路；
通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；
通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step3 完成教材2a～2d教学任务
1．要求学生翻开课本。
播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3．听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。
（4分钟）
Theshoeswithlightsareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thishotice creamscoopisusedforscoopingreallycoldice cream.Theshoeswithspecialheelsareusedforchangingthestyleofyourshoes.
4．大声朗读听力材料。
5．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2～3对学生当堂演示，看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
6．角色扮演（读2d对话，然后表演）。
（7分钟）
将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对被动语态的学习、识记和运用。
7．小结训练。
按要求完成下列各题。
（1）Carswereinventedin__1885．（对画线部分提问）
__When____were__carsinvented?
（2）JulieThompsoninventedelectricslippers.（改为被动语态）
Electricslippers__were____invented____by__JulieThompson.
（3）Theshoeswithlightsareusedforseeing__in__the__dark．（对画线部分提问）
__What__aretheshoeswithlights__used____for__？
（4）ThelightbulbwasinventedbyThomas__Edison．（对画线部分提问）
__Who____was__thelightbulbinventedby?
（5）Therefrigeratorisusedtokeepfoodfresh.（改为同义句）
Therefrigeratorisused__for____keeping__foodfresh.
Step4 问题探究（3分钟）
（ B ）1.Columbus________Americain1492.
A．invented B．discovered
C．foundD．foundout
（ A ）2.Apenis________writing.
A．usedforB．usedto
C．usedbyD．usedas
（ B ）3.Smith________anewteachingmethod（方法）．
A．discoveredB．invented
C．isdiscoveredD．wasinvented
【课后作业案】
完成本书课后提升案对应练习。
第2课时 SectionA（3a～4c）
nearly，ruler，boil，remain，lock，earthquake，biscuit，instrument，fridge，smell，national，doubt，somebody，sudden，trade，translate，bell，cookie，musical
byaccident，takeplace，withoutdoubt，overtheopenfire，atalowprice，translate...into，allofasudden
1.Whenwasteafirstdrunk?
2．Themostpopulardrinkintheworldwasinventedbyaccident.
3．It'
ssaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.
4．Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.
5．Thebookdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea.
Step1 复习（1分钟）
谈论汽车。
—Whenwasthecarinvented?
—Itwasinventedin...
Step2 情景导入（3分钟）
Givethreequestionsandleadintonewknowledge.
1．Doyoudrinkteaeveryday?
2．Whoinventedteainhistory?
3．Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife?
通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极阅读短文，以了解更多的关于茶的知识。
Step3 完成教材3a～3c教学任务
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位学生给出自己的答案，全班一起学习讨论。
2．先邀请几位学生阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班学生一起跟读。
3．读短文完成3b的任务（回答问题）及3c的任务（填空）。
（8分钟）
4．短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的单词空出，让学生在规定的时间内补全短文，然后找若干学生给出自己的答案。
Doyouknowtea？
Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise，itwasinventedbyaccident.Itwasn'
tbroughttotheWesterncountriesearlier.AnancientChineserulerShenNongdiscoveredteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andithasanicesmell.Hetastedthebrownwateranditwasdelicious.Andinthisway，teawasinvented.
将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对语言目标的学习、识记和运用；
同时，学生们还可以从茶的发现中获得生活的启示：
要认真观察生活、实践生活，才能享受生活。
5．小结训练。
（ B ）
（1）Heis________50yearsold.
A．near B．nearly C．nearby
（ C ）
（2）Theflowersproduceanice________．
A．taste B．sound C．smell
（ A ）（3）Some________fromateaplantfell______thewater.
A．leaves；
into B．leafs；
into
C．leaves；
offD．leafs；
off
（ B ）（4）They
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