我的教师成长故事.doc

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我的教师成长故事

李俊小学王毅

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。

我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。

多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：

“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。

”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。

1997年从宁夏银川师范毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。

冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十五载。

流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。

我无怨无悔，也乐在其中！

一九九七年七月，刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。

那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。

现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。

可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。

没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就

放弃休息时间为学生辅导。

功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。

教只短短的两年，但也就是那两年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。

还记得当年执教的三二班中有一位女学生，姓田，是个回民。

该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。

经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。

同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。

于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，„„作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。

我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。

“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。

一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。

在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。

十多年的工作中，这样的故事经历过许多。

我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。

与此同时，我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工

作者等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。

《墨子》曰：

“资之深，则取之左右逢其源。

”作为农村小学教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。

一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。

回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：

学习学习再学习，实践实践再实践。

一、学习学习再学习——让自己厚积待发

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。

现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进则退。

”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

工作在农村的教师，学习迫在眉睫。

只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

1、学习教育专业理论。

专业的教育理论是教师立足之本。

我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。

作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。

2、广泛涉猎。

博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。

文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。

我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方

面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。

广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。

3、它山之石，可以攻玉。

多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。

在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。

不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。

二、实践实践再实践——让自己有感而发

1、实践活用。

课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。

承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。

在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

2、反思提升。

反思令人警醒，促人成长。

在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。

多篇论文在课改成果评比中获奖；经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

一十五年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。

因为“这里有天真的孩子，还有姑娘的酒窝，这是个美丽新世界！

”终身

学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。

点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。

我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。

小学教师我的教育故事篇二：

小学教师教育故事

2012年的六月我背着行囊走出了美丽的大学校园，怀揣着对美好明天的无限憧憬，我加入了教师这个令无数人向往的职业队伍中，成为其中的一份子。

于此同时我也实现了学生时代的梦想--成为一名光荣的人民教师。

到此时此刻，站到这个讲台上已经一年之久了。

回首望望自己走过的路，虽泥泞但一路却充满欢声笑语。

一直以来，教师都是公认的最轻松的职业，尤其是小学老师。

它有其他职业没有的寒暑假，所有法定节假日都可以休息。

在他人眼里，教师似乎很清闲，就对自己而言，还未毕业踏入这个领域时，我也一度认为教师是个很“闲”的职业。

但当我真真正正的成为一名教师时，感觉累，很累。

说起教育故事，我们教师的心中有许许多多令人感动的故事。

这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。

记得波利亚流传着这样一句俗语：

讨厌数学的数学教师教会了学生如何讨厌数学。

每当想起这句话就会情不自禁地感叹：

那么热爱数学的教师呢？

他不仅要让学生学好数学，而且要让他们热爱数学。

而我，就是成千上万个数学教师中想让孩子热爱数学的普通一员。

热爱数学首先要让孩子对数字产生兴趣。

《新课程标准》明确指出：

在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感。

因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。

我也经常创设情境，让孩子们一步步走进变幻无穷的神秘的数学王国，在这个王国里采摘甜蜜的果实。

一次，我将事先准备好的10个纸苹果贴在黑板上，然后请两位同学当助手，送给第一个孩子3个，又送给第二个孩子5个，还剩几个？

请学生解决这个问题，并说出算式。

大家都说得很好，现在我想表同学上台来自己拿苹果，想拿几个就拿几个，然后用算式表示出来。

孩子们的积极性可高了，演员选好后，自编自演还自己配音解说，最后将算式和结果写在黑板上。

“老师，编个连加算式行吗？

”“可以，只要是10以内的都可以。

”“老师，我想编加减混合算式。

”“行。

”这样一次次选上来的算式各不相同，教室里一片欢笑，一片惊喜，一片播种，一片收获。

天才教育家塞德兹建议我们说，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。

孩子们在增加和拿走苹果的过程中，愉快地理解了连加、连减以及加减混合等术语，品味到了数学的乐趣，这不正是我们数学想看到的吗？

现在我心中正孕育着一个美好的梦想，希望实小的每位学生都能扎扎实实地学好数学知识，更希望他们能成为明天的数学人才。

我要探索，我要奋斗，我要真正成为一个让学生热爱数学的人！

我知道这条路上洒满春天的花瓣，我也有信心迎接秋日的严霜和冬日的冰雪。

我自豪，因为前进的路上有无数的同行！

作为一名新任教师，要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。

所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我永不变的追求。

因此，我会永不停歇的学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的人民教师。

小学教师我的教育故事篇三：

小学教师教育故事

小学教师教育故事

“好的开头是成功的一半”。

然而在教学实践活动中，总难免会遇到一些意外情况发生，致使教师在课前准备的导语不能派上用场，面对意外情况束手无策。

作为老师应该要有面对意外情况能随机应变，运用简练恰当的语言，因势利导，做到能很自然地妙语开讲。

在课堂教学的中，我曾遇到过这样一件小事，让我记忆犹新，有所随想。

一个大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了脚，但我仍然一瘸一拐的坚持到教室给同学们上课。

当我走到距教室不远时，听到班里一个淘气的学生说：

“快来看，来了一个瘸子”，引得大家都向窗外看。

这一切，都进入了我的耳目。

大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。

可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说：

“今天下雨路滑，摔伤了脚，成了这个样子。

放学后，大家千万要小心，免得像我这样走路不方便。

”话音刚落，全班立即响起掌声，而那个淘气的同学掌声最响。

这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课，而且把整个课堂气氛引入佳境，更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴，在学生心目中树立了做人的榜样。

后来我又想到，如果我进教室后，来一阵“暴风骤雨”，那将又会是一种什么样的结果呢？

由此我体会到：

如今，素质教育开展得如火如荼，如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育，这就只能算是技术层面上的改革，是表面的、肤浅的改革，就违背了新课程的初衷。

新课程的核心是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节，成为教育的灵魂。

作为教师，我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩子需要的不是批评，而是引导和帮助。

要体现新的师生关系——由不民主、不和谐向平等融洽转变。

教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师的率先垂范，能使学生感到可敬、可佩、形成制约力

小学教师我的教育故事篇四：

小学教师教育故事

小学教师教育故事说起教育故事，一般都认为语文教师或班主任会滔滔不绝，其实，我们数学教师的心中也有许许多多令人感动的故事。

这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们数学教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。

记得波利亚流传着这样一句俗语：

讨厌数学的数学教师教会了学生如何讨厌数学。

每当想起这句话就会情不自禁地感叹：

那么热爱数学的教师呢？

他不仅要让学生学好数学，而且要让他们热爱数学。

而我，就是成千上万个数学教师中想让孩子热爱数学的普通一员。

热爱数学首先要让孩子对数字产生兴趣。

《新课程标准》明确指出：

在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感。

因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找