教科版小学科学-三下第四单元《磁铁》复习课教案.doc
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第四单元《磁铁》复习课
徐旭平
一、回忆引入：
1.同学们还记得我们第四单元的主角是什么嘛？
————磁铁。
对了，是磁铁。
【幻灯出示各种常见磁铁】
同学们还记得这些磁铁的名字吗？
（让学生说出各种磁铁名字）
2.很好，看来同学们都还记得很清楚，我们一般是以磁铁的形状给它命名的。
在第四单元中，我们对磁铁进行了很多科学性的研究和学习，今天就让我们来回顾一下磁铁的一些主要性质吧！
二、复习开始：
一、谁先来说说看磁铁都有哪些性质呢？
（以下特性以学生回答为准，顺序可打乱）
1，磁铁能吸铁
很好！
磁铁最基本的性质就是会吸引铁一类的材料制作的物品，我们称之为磁性，而磁铁也叫吸铁石。
（板书：
磁铁有磁性）。
那我们可以利用磁铁的磁性来干嘛呢？
（学生举各种例子，如：
寻找掉在地上的绣花针，磁性白板，门吸等等）
【出示幻灯，各种利用磁铁的场所】
2.磁铁上磁力最大的地方叫磁极，每块磁铁有两个磁极。
怎么来证明呢？
——做实验。
那我们该用怎样的实验呢？
用什么来表示磁性的强弱呢？
——挂回形针，最多能吸引回形针的数量来表示磁性强弱。
很好，这个实验就由老师来演示一下。
【用铁架台和线挂起条形磁铁，在磁铁的三个点上吸回形针】
实验证明，条形磁铁的两端是它的磁极，一块磁铁上有两个磁极。
它们分别是：
南极和北极，用S和N表示。
（板书：
磁力最强的地方叫磁极，每一块磁铁上都有两个磁极——南极S和北极N）
4.那同学们还记不记得磁铁两极之间的相互作用呢？
————同极相斥，异极相吸。
（板书：
同极相斥，异极相吸）
好的，这一点我相信同学们早已烂熟于心。
那我们来解决一个难题吧！
（出示一个推测磁极的图形题）
说到磁极间的相互作用，就不得不提一种非常快速的交通工具了，它就是————磁悬浮列车。
同学们还记得磁悬浮列车是利用了什么原理吗？
————相同磁极相互排斥。
对，它利用的是相同磁极间巨大的排斥力才能悬浮起来，离开铁轨的，这样就大大降低了行驶过程中的摩擦力，使它的速度达到一个新境界。
一个小小的磁铁的特点，没想到可以用来制造这么厉害的东西！
科学技术真是太伟大了！
3.一块磁铁的磁力大小一般是不会变的，那么两块磁铁放在一起会不会有什么变化呢？
————相吸的磁铁放在一起，磁力会变大。
我们用实验来证实一下吧。
（学生利用身边的材料开始做实验并汇报。
）
同学们已经用实验证明了磁铁相吸后磁力会变强，那么相斥的磁铁放在一起后又会如何呢？
赶紧试试吧！
（学生实验。
）
5.（教师出示一个指南针）这是什么？
————指南针。
还记得它是用什么做的吗？
————磁铁。
磁铁为什么可以用来制作指南针呢？
————磁铁可以指南北。
（板书：
磁铁可以指南北）
很好！
同学们记得很牢！
可是要让磁铁能顺利地指向南北，我们要做到哪些条件呢？
————磁铁要水平悬挂，要能够自由转动。
那我们马上来做做这个实验看。
磁铁已经挂在了铁架台上，我们直接来做实验吧。
（学生分组实验）
6.刚才同学们又一次亲眼见证了磁铁能指南北的能力，也知道了指南针就是利用磁铁的这一特点做成的。
那么下面我们就来练习如何使用指南针吧！
首先，请同学来说说指南针有哪几部分组成。
————磁针，支架，方位盘，盒子（外壳）。
那其中最重要的部分是？
————磁针。
好的，看来这些问题都难不倒你们了，那谁来告诉我指南针怎么用？
————1，指南针平放，使磁针能够自由转动。
2，等磁针静止后转动指南针盒，使方位盘上的S、N和磁针的南北极对齐。
3，按照方位盘指出现实方向。
好，方法也重温了，下面就看看同学们会不会实际操作吧！
【让学生以小组为单位使用指南针，判断方向，并汇报】
7.使用完了指南针，我们也来追溯一下它的历史吧。
同学们还记得最早的指南针是什么吗？
————司南。
对，司南。
它是距今2000多年前的发明，也是我们祖先智慧的结晶！
那么后来，指南针又经历了怎样的改进呢？
——指南鱼/水浮式指南针，罗盘，现代指南针。
8.接下来是一个比较难的问题了，同学们知道磁铁为什么能指南北吗？
————地球本身就是一个大磁体！
（板书：
地球本身就是一个大磁体）根据同极相斥异极相吸的原理，地理上的北极其实是地磁上的（南极），地理上的南极其实是地磁上的（北极）。
【幻灯出示地球磁极图】
9.会用指南针不稀奇，我还知道有同学会自己做指南针呢！
谁会啊？
————（踊跃举手）
看来很多同学都会做啊！
那好，老师给同学们准备了一些材料，请同学们利用这些材料来制作指南针吧！
看看哪个组做的又快又好！
三、总结：
今天我们回顾了关于磁铁的一系列特性，相信同学们也比之前更加记忆深刻了。
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