二年级上册道德与法治第二单元教案Word文档格式.docx
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郁郁葱葱的森林,一批骏马奔驰而来,问学生:
这是什么?
(黑板板书:
马)
课件出示②:
奔驰而来的是一只大老虎,问学生:
这又是什么?
虎)
课件出示③:
一只虎头马身的动物,问学生:
这又是什么呢?
2、关于这只虎头马身的奇怪动物还有一个故事呢。
课件播放关于“马虎”一词的故事。
3、听完了这个故事,你有什么感受呢?
4、教师小结,揭示本课内容。
二、续编故事识“马虎”
1、接下来,老师再给大家讲一个关于马虎的故事,故事的主人公名叫马小虎(课件出示马小虎的图片),故事的题目就是《马小虎历险记》。
2、播放课件,马小虎是一个怎样的孩子呢?
为什么?
3、画面定格在图4和图5,教师指着课题中的“虎”字提醒学生,看,这是正确的。
看到这里,同学们想说什么?
4、画面定格在图6。
老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水,让学生们尝一尝,并且说一说喝了盐水之后的感受。
(教师特别提醒学生不要咽下去,同时,为学生准备好漱口的漱口水)
5、播放图7,接下来还会发生什么事情呢?
6、小组讨论,继续编故事。
7、这个事情之后,马小虎会变成什么样子呢?
三、拓展延伸说“马虎”
1、学生交流课前收集到的因为做事马虎而造成不良后果的事例。
2、出示图文,假如理发师在给别人理发的时候马虎了……
假如医生在给病人看病的时候马虎了……
假如驾驶员在开车的时候马虎了……
假如老师在上课的时候马虎了……
假如飞行员在开飞机的时候马虎了……
假如建筑工人在砌楼房的时候马虎了……
3、教师小结:
看来,马虎的后果真的很严重。
做事马虎,不但影响自己的生活,还会影响别人的正常生活,甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
四、火眼金睛找“马虎”
1、马小虎在马虎国里面还认识了一个小朋友,他叫丁丁。
丁丁是一个怎样的孩子呢?
我们一起来听一听马虎国里流传的一首歌。
播放歌曲《粗心的小画家》。
2、丁丁是一个怎样的小朋友呢?
你是怎么知道的?
课件出示:
《粗心的小画家》的内容。
3、可是,自从丁丁知道马小虎历险的经历以后,他就下定决心,一定要改掉自己的这个缺点,与马虎告别,做一个细心的小画家。
所以,当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时,他觉得很难为情,很想改掉别人对他的这个不好的印象。
同学们,你能帮助他把这首歌改一改吗?
4、学生交流。
最后,课件出示改好的歌词:
细心的小画家
丁丁说他是个小画家,
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸,
什么东西都会画。
画个螃蟹八条腿,
画个鸭子扁嘴巴。
画个小兔长耳朵,
画匹大马有尾巴。
5、指导学生将儿歌带进旋律,跟着音乐唱一唱《细心的小画家》。
6、一天,丁丁在家里无意发现自己以前画的一幅画,她的脸一下子就红了,因为这幅画画得太马虎了。
你能帮助丁丁把画中画错的地方找出来吗?
(课件出示)
7、课件出示一张新的图画,看,这就是丁丁重新画的画。
现在如果让你对丁丁说几句话,你想说些什么?
四、活动总结
1、通过这节课的学习,你有什么收获?
2、同学交流。
同学们真了不起,今天我们通过听故事,唱儿歌等活动,帮助马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病,老师相信他们在以后的学习生活中,一定能够做到不马虎。
教
后
记
2-2
1、使学生认识到马虎是一种不良的习惯,会给生活带来危害,培养他们做事认真细心的态度。
2、帮助学生克服做事粗心马虎的坏习惯,指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯,使其能够做到做事认真细心,以实际行动告别小马虎,并且持之以恒,形成好习惯。
3、知道马虎形成的原因,并能学会如何才能做到不马虎。
4、通过体验和交流,让学生在活动的过程中学会不马虎的方法,感受做事认真细心带来的快乐。
1、关于马虎行为及改正方法的小卡片。
2、趣味游戏的练习纸、拼图,“七色花”的卡片若干张。
一、联系自身捉马虎
1、今天这节课我们继续学习《告别小马虎》。
小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大,找出自己身上的“小马虎”呢?
下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧。
2、课前,老师已经请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本,找一找自己学习上的小马虎。
小组交流。
3、谁来说说你练习中的“小马虎”?
为什么会犯这样的错误呢?
有什么好方法可以赶走小马虎呢?
或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢?
学生交流,老师适时张贴板书。
练习中的小马虎
赶走小马虎
不太懂
认真听
没有看清题目
仔细看
忘写了
会检查
不仔细,没有认真写
用心做
不熟练
错题本,常提醒
没在意
心道,眼到,口到
……
4、教师小结:
只要同学们认真听,仔细看,会检查,用心做,错题本常提醒,我们就一定能够彻底告别小马虎,做认真细心的学习的小主人。
5、学习是生活的一部分,在生活中,我们也要告别小马虎,请同学们再来找一找自己在生活中的小马虎吧。
比如说佩戴领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等,有没有小马虎呢?
6、谁来说说你生活中的小马虎?
为什么会犯这样的错误?
有什么好方法可以赶走他们?
7、教师小结。
二、举行仪式,告别马虎
1、学生找出自己身上的小马虎,并把它写到纸条上。
2、将纸条放进老师准备的小罐子里,封存,远离“小马虎”。
三、趣味游戏不马虎
1、下面就来让我们举行一个小小的游戏竞赛,看看谁最认真,最细心,最用心,不马虎!
游戏一:
画数字。
(1)画去“3”。
(2)画去相邻的数字相同的两个数字.
(3)画去相邻的和等于10的两个数字。
游戏二:
传悄悄话。
全班同学分成几个小组,每组内一个小朋友听到一句悄悄话,再悄悄的把这句话告诉另外一个小朋友,就这样一个一个传下去,传到最后一个小朋友停止。
请每组最后听到的小朋友站起来汇报,是否与第一个小朋友的话相同。
游戏三:
找出相似图形中的异同。
(同中找异,异中找同)
2、问获胜的同学为什么能够胜出?
3、下面老师再给每一组发一个拼图,让我们细心、耐心、专心的合作,比比哪一个小组拼的最快最棒!
4、小组展示完成的作品。
5、交流刚才拼图过程中是怎么做的?
有什么感受?
6、教师小结:
只要我们认真细心,仔细看,动脑筋,专心,就一定会取得很好的成绩。
四、活动总结,家教结合赶走马虎
1、布置家庭作业,在家长的帮助下,把所做的细心事情填写在花瓣上,并涂上喜爱的颜色。
一个月后再来交流,看谁细心做事的“七色花”最多最美。
2、教师分发七色花。
希望同学们在以后要告别小马虎,做一个细心认真的孩子,做学习和生活的主人。
5、学习途径多
1、使学生认识到学习的途径有很多,激发他们主动探究的学习热情,让他们体验到通过不同途径学习的热情,培养他们积极向上的情感。
2、引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯,培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识,能利用图书、电视、网络等多种方式搜集需要的资料,做学习的主人。
3、知道学习的途径有多种,能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题,培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。
4、通过讨论、交流、实践等活动,让学生体验到主动学习、积极探究的热情。
通过一些问题来组织学生的活动,让学生在具体的实践活动中,学会利用不同的途径来探索问题,有所感悟和思考,获得生活的体验和智慧。
1、脑筋急转弯。
2、童话故事《大嘴巴丫丫》。
3、学生准备《新华字典》、自己看的课外书、报刊等。
4、将材料有关内容制成多媒体课件。
一、游戏厅——激发兴趣爱学习
1、游戏:
脑筋急转弯。
(1)课件出示:
至少要花多少时间才能读完清华大学?
(几秒)
为什么青蛙可以跳得比树高?
(树不会跳)
李主任早上刷牙的时候,一边刷一边大声的唱歌,他是怎么做到的?
(他刷的是假牙)
人们早晨醒来第一件事情是什么?
(睁眼)
一只蚂蚁居然可以从四川爬到东京,他是怎么爬的?
(在地图上爬的)
(2)教师读题,学生回答,点击出示答案,并及时表扬回答得好的学生。
2、教师小结:
脑越动越灵,我们遇到问题就要勤于动脑,善于思考,这样不单能够找到解决问题的途径,还能让我们增长智慧,越来越聪明。
适时板书:
途径。
二、故事屋———好学上进勤思考
1、听一听:
(1)在美丽的小湖边,住着一个大嘴巴的小丫丫,他遇到问题后又是怎么做的呢?
请听故事《大嘴巴丫丫》。
(2)教师讲故事,学生认真倾听.
2、想一想:
丫丫遇到了问题后是怎么做的?
小结:
丫丫真是一个好学上进的孩子,他遇到问题时主动请教,而且能够通过不同的学习途径来解决问题。
三、交流会———乐于学习多途径
1、小调查:
你做作业时遇到不会的题目一般会怎么做呢?
这些题目老师第二天会讲吗?
如果老师会讲,那么就等老师讲完再做,行吗?
2、解决问题的途径:
(1)那你在学习生活中遇到过哪些问题呢?
你又是怎么解决的呢?
(2)学生交流自己在学习生活中解决问题的途径。
教师相机在课件上点击教材中第23页学习途径的图片。
相机板书:
图书、课堂、电视网络、大自然……
(3)解决这些问题之后,你的心情又是什么样子的?
通过自己的努力解决了问题,真的是很快乐。
3、获得新知的途径:
(1)你还通过哪些途径来学习呢?
(2)学生交流自己的学习途径,比如说请教同学、大街上认识广告牌、跟着爸爸学认车牌等等。
学习途径可真多呀。
生活处处皆学问,只要我们留心观察,乐于学习,就能获得新知。
相机将课题板书完整:
学习途径多。
四、体验馆——善于动脑有方法
1、小浩在做题时遇到了一个难题,他不愿意动脑筋,想等到老师讲完之后再做,这样做对吗?
教师小结:
是啊,我们遇到不懂的问题,一定要积极的动脑筋,主动解决问题才好。
2、小明与年迈的爷爷奶奶生活在农村,父母常年在外打工,家里没有电脑,图书也很少,老师布置同学们收集有关奥运福娃的资料,小明该怎么办呢?
(1)大家可以帮小明上网收集关于奥运福娃的材料吗?
(2)提问:
你会上网查阅资料吗?
(3)交流上网查资料的方法.
(4)老师和学生现场上网查奥运福娃的材料,并且全班交流.
教师及时小结:
上网查阅资料是重要的学习途径之一,我们可以先打开网页浏览器,再点击XX,在XX对话框中输入关键词,就可以查到想查的内容了。
3、小青在看课外书时遇到了一个成语,叫“买椟还珠”,他不明白“椟”的意思是什么,该怎么办?
(1)可以查字典,大家帮小青查一查“椟”的意思。
用什么方法可以查到?
(2)学生交流查字典的方法。
(3)查“椟”,了解“椟”及“买椟