部编人教四年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx
《部编人教四年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教四年级下册语文下册课外阅读训练含答案文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
（1）给短文加个题目。
（2）从文中找出下列词的近义词。
吹捧——________
惊异——________
掩盖——________
可能——________
（3）文中的省略号表示________。
（4）短文告诉我们一个什么道理？
【答案】
（1）爱吹嘘的猫
（2）吹嘘；
诧异；
掩饰；
大概
（3）猫的话还没有说完
（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
吹捧——吹嘘捧场。
惊异——感到意外，奇怪；
惊奇诧异。
掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。
可能——可以实现；
也许；
不肯定，估量。
（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）爱吹嘘的猫
（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
2．阅读文章，回答问题。
蚂蚁四重奏
蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。
它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
第一重：
永不放弃。
如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而行。
总之，不达目的誓不罢休。
第二重：
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重：
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。
即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：
竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？
答案是，全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
（选自《影响孩子一生的经典阅读（小学版）》2011年第12期）
（1）照样子，写词语。
生生不息（AABC式）：
________、________
丰衣足食（含有近义词）：
（2）画线句子是一个________句，请你仿写一句：
________。
（3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？
（4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？
（5）你从哪些事物中得到过启示呢？
举个例子说一说吧。
【答案】
（1）亭亭玉立；
历历在目；
良师益友；
聚精会神
（2）设问；
示例：
怎样才能写好作文？
这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。
（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。
（5）示例：
我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。
由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。
（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。
（2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？
），然后紧接着回答（答案是，全力以赴地工作。
），这是设问句。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围，再按要求找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（1）示例：
亭亭玉立；
聚精会神；
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
3．课外阅读。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。
那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。
他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；
同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
（1）给下列划线字注意。
提防________
捕杀________
（2）照样子，写词语。
生机勃勃（ABCC式）________
________
（3）写出每个自然段的意思。
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
（4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。
（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？
【答案】
（1）dī
；
bǔ
（2）得意扬扬
其乐融融
（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼
写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退
写狼和森林、鹿的关系
（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。
从而揭示了狼和森林、鹿的关系。
（5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；
（1）正确读准字音。
提，是多音字，提dī防；
捕bǔ，声母是b,不读p。
（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：
得意扬扬、其乐融融。
（3）此题考查学生概括段意的能力。
写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。
写狼和森林、鹿的关系。
（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。
本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
（5）此题考查学生理解重点词语的能力。
狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；
【点评】
（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．阅读文章，回答问题。
X射线的发现（节选）
1895年11月8日晚上，伦琴离开实验室回家时想起忘了关电源，便转身回实验室。
忽然，他看到桌上有什么东西在闪光，走近一瞧，原来是一张感光纸。
伦琴知道，感光纸（
）受到光照时，（
）能放出幽幽的冷光。
可是，房间里没有开灯，哪里来的光呢？
他的目光停留在放电管上。
伦琴注意到放电管外面包着厚厚的黑纸。
“就算是放电管发光，也不会穿透黑纸呀！
”伦琴感到疑惑，“难道说，放电管放出了能穿透黑纸的射线？
”他暗下决心：
一定要弄个水落石出。
从那以后，伦琴整天守在实验室中，白天黑夜地反复试验。
他终于发现，放电管确实能放出一种神奇的射线。
这种射线（
）能穿透黑纸，（
）能穿透厚厚的书，穿透木头，穿透玻璃，穿透铁，穿透铜……它有着极强的穿透力！
伦琴把这种奇妙的射线叫做X射线。
其实，早在伦琴发现X射线的17年前，法国的克鲁克斯就注意到，照相底片放在放电管旁边会变模糊。
他以为是底片没有包好而漏了光，把这个现象放过去了。
美国的古兹皮德也曾看到，使用放电管后照相底片会发黑，他也没有理会这个现象。
后来，德国的勒纳德观察到在放电管附近出现了冷光，但是他也懒得去理它。
所以，他们都错过了发现X射线的机会。
（选自《重大发现见证人类前进足迹》，光明日报出版社）
（1）.填上恰当
升级会员 