幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题含答案Word格式.docx

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6.简述幼儿口语表达能力的发展特点。

（1）从对话语逐渐过渡到独白语；

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；

（3）讲述的逻辑性逐渐提高；

（4）逐渐掌握言语表达技巧。

7.幼儿园课程有哪些特点？

（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；

（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；

（3）以幼儿的直接经验为基础。

8.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

（1）观察力；

（2）沟通的能力；

（3）组织分组活动的能力；

（4）创设与利用环境的能力；

（5）开展家长工作与社区工作的能力；

（6）自我发展的能力。

9.简述幼儿教师劳动的特点。

（1）幼儿教师劳动的艰巨性；

（2）幼儿教师劳动的细致性；

（3）幼儿教师劳动的自主性；

（4）幼儿教师劳动的创造性；

（5）幼儿教师劳动的示范性和感染性；

（6）幼儿教师劳动的整体性。

10.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？

（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

（2）为家长服务的范围不断扩大；

（3）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量.

11.简述制约幼儿身心发展的因素。

（1）遗传素质；

（2）环境；

（3）幼儿教育。

12.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？

（1）容易型；

（2）困难型；

（3）迟缓型。

13.学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？

（1）对学生身体状况关照不力；

（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；

（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；

（4）学校活动组织失职；

（5）饮食安全事故；

（6）未及时向学生监护人履行告知义务。

14.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？

（1）安全型；

（2）回避型；

（3）反抗型。

15.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。

（1）任性；

（2）依赖性强；

（3）自私；

（4）不合群；

（5）胆小。

16.简述传统的气质类型划分。

（1）胆汁质；

（2）多血质；

（3）粘液质；

（4）抑郁质。

17.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。

（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育；

（2）反对死教育，提倡活教育；

（3）提出幼儿园课程理论；

（4）重视幼儿园与家庭的合作；

（5）提出整个教学法。

18.幼儿园担负着哪两种任务？

（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育；

（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

19.皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？

（1）成熟；

（2）经验；

（3）社会环境；

（4）平衡化。

20.简述个性的基本特征。

（1）个性的独特性；

（2）个性的整体性；

（3）个性的稳定性；

（4）个性的社会性。

21.幼儿的具体形象思维有哪些特点？

（1）思维动作的内隐性；

（2）具体形象性；

（3）自我中心性。

22.幼儿能力的发展有哪些特点？

（1）多种能力的显现与发展；

（2）智力结构随着年龄增长而变化；

（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；

（4）智力发展迅速。

23.简述幼儿教师的角色。

（1）幼儿教师是教育者；

（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；

（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲；

（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友；

（5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。

24.幼儿的游戏有哪些特点？

（1）游戏是幼儿的自主活动；

（2）游戏无强制性的外在目的；

（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；

（4）游戏是在假想的情景中发展的。

25.幼儿园环境创设应遵循哪些原则？

（1）环境与教育目标一致性原则；

（2）发展适宜性原则；

（3）幼儿参与性原则；

（4）开放性原则；

（5）经济性原则。

26.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？

（1）情绪情感的社会化；

（2）情绪情感的丰富和深刻化；

（3）情绪情感的自我调节化。

27.引起幼儿分心的原因有哪些？

（1）无关刺激的干扰；

（2）疲劳；

（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。

28.《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？

（1）不歧视；

（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；

（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；

（4）尊重儿童的意见。

29.教育行政复议应遵循什么样的程序？

（1）申请；

（2）受理；

（3）审理；

（4）决定；

（5）执行。

30.幼儿美育的内容有哪些？

（1）培养幼儿初步的审美能力；

（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。

31.简述幼儿记忆发展的特点。

（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；

（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

32.幼儿教师应具备哪些职业品格？

（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；

（2）热爱儿童；

（3）尊重集体和团结家长。

33.简述婴儿学习的主要方式。

（1）习惯化与去习惯化；

（2）经典条件作用；

（3）操作条件作用；

（4）模仿。

34.应如何保护婴幼儿的听力？

（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；

（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。

35.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

（1）创建了世界上第一所幼儿园；

（2）明确提出了幼儿园的任务；

（3）创制了“恩物”；

（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；

（5）强调作业的重要性。

36.幼儿观察力的发展有什么表现？

（1）目的性增强;

（2）持续性延长;

（3）细致性增加;

（4）概括性提高;

（5）观察方法的形成。

37.简述教育法律救济的意义。

（1）保护教育法律关系主体；

（2）维护教育法律的权威；

（3）促进教育行政部门依法行政；

（4）有利于推进教育法制建设。

38.简述婴幼儿依恋的发展阶段。

（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；

（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；

（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；

（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。

39.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。

（1）保教结合的原则；

（2）活动中主动学习的原则；

（3）环境育人的原则；

（4）整体综合教育的原则；

（5）教育引导发展的原则。

40.实施幼儿智育应该注意哪些问题？

（1）处理好智力与知识技能之间的关系；

（2）重视幼儿非智力因素的培养；

（3）注意幼儿知识的结构化。

41.幼儿的学习有哪些特点？

（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；

（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；

（3）学习的无意性与内隐性；

（4）经验与体验作用的显著性；

（5）语言指导下的直观形象性；

（6）对环境的依赖性大；

（7）个别差异性显著。

42.常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？

（1）侵犯学生受教育机会的平等权；

（2）侵犯学生的入学权；

（3）侵犯学生参加考试的权利；

（4）随意开除学生。

43.简述幼儿的品德结构。

（1）道德认识；

（2）道德情感；

（3）道德意志；

（4）道德行为。

44.简述幼儿无意想象的特点

（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；

（2）想象的主题不稳定；

（3）想象的内容零散、无系统；

（4）以想象的过程为满足；

（5）想象受情绪和兴趣的影响

45.试述如何防止幼儿注意分散的发生。

（1）排除无关刺激的干扰；

（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；

（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。

46.幼儿心理健康教育应注意哪些问题？

（1）提高家长和教师的心理素质；

（2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中；

（3）及时发现问题，适时疏导；

（4）尊重幼儿人格，不要妄下结论；

（5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。

47.简述幼儿心理的发展阶段。

（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。

包括新生儿期（0~1个月）；

婴儿早期（1~6个月）；

婴儿晚期（6~12个月）。

（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。

（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。

包括幼儿初期（3~4岁）；

幼儿中期（4~5岁）；

幼儿晚期（5~6、7岁）。

（4）学龄期（6、7~18岁）。

包括学龄初期（6、7~11、12岁）；

学龄中期（11、12~14、15岁）；

学龄晚期（14、15~17、18岁）。

48.幼儿教师应享有哪些权利？

（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；

（5）参与幼儿园民主管理的权利；

（6）参加进修或者其他方式培训的权利。

49.应如何促进幼儿的学习迁移？

（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；

（2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；

（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；

（4）提高幼儿的分析与概括能力。

50.幼儿教师应履行哪些义务？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；

（3）按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；

（4）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；

（5）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

51.简述幼儿心理发展的基本趋势。

（1）从简单到复杂；

（2）从具体到抽象；

（3）从被动到主动；

（4）从零乱到成体系。

52.简述幼儿性格的年龄特点。

（1）活泼好动；

（2）喜欢交往；

（3）好奇好问；

（4）好冲动；

（5）模仿性强。

53.选择幼儿园课程应遵循哪些原则？

（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；

（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；

（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；

（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

54.教育政策与教育法规有哪些区别？

（1）制定主体和约束力不同；

（2）基本属性和表现形式不同；

（3）制定程序与实施方式不同；

（4）稳定程度和调整范围不同；

（5）公布的范围不同。

55.简述幼儿自我评价发展的特点。

（1）主要依赖成人的评价；

（2）自我评价常常带有主观情绪性；