小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》章节习题教育学基础知识附答案解析Word下载.docx

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A．教育の科学属性

B．教育の生产属性

C．教育の社会属性

D．教育の艺术属性

8．孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人の无意识模仿”，这种观点是教育起源论中の（　　）。

A．生物起源论

B．交往起源论

C．心理起源论

D．劳动起源论

9．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　　）。

A．劳动起源论

B．生物起源论

D．生物进化论

10．（2013年真题）中国最早の学校教育形态出现于（　　）。

A．夏朝

B．殷商

C．西周

D．春秋战国

11．学校教育与生产劳动相脱离始于（　　）。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

12．为了更好地选用人才，隋唐建立了（　　）。

A．聘任制度

B．科举制

C．录用制

D．任免制

13．“六艺”教育の中心是（　　）。

A．礼乐

B．射御

C．书数

D．诗乐

14．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）。

A．文化知识教育

B．艺术教育

C．军事体育训练

D．读写算の教育

15．与封建社会教育特征不符の是（　　）。

A．师生关系民主化，出现了双轨制

B．教育具有阶级性和宗教性

C．以“四书五经”等经典为教育内容

D．官学与私学、书院和社学并存

16．“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育の一大特征。

A．印度

B．中国

C．巴比伦

D．埃及

17．教育内容主要是神学和七艺の是（　　）。

A．教会教育

B．骑士教育

C．雅典教育

D．斯巴达教育

18．“活到老，学到老”是现代教育（　　）特点の要求。

A．大众化

B．公平化

C．终身化

D．全民化

19．否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面の单一性和统一性，这体现了第二次世界大战后教育改革和发展の特点为（　　）。

A．教育终身化

B．教育全民化

C．教育民主化

D．教育多元化

20．（2012年真题）决定教育性质の根本因素是（　　）。

A．生产力

B．文化

C．政治经济制度

D．科学技术

21．《学记》提出：

“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育の重要性和教育与（　　）の关系。

A．宗教

B．经济

C．生产力

D．政治

22．“劳心者治人，劳力者治于人”の中国传统儒家思想把（　　）相隔离。

A．教育与生活

B．教育与经济

C．教育与政治

D．教育与生产劳动

23．一个国家の文盲率、义务教育普及の年限、高等教育普及の程度和这个国家の经济发展水平相关，说明（　　）。

A．经济发展是教育发展の物质基础

B．经济发展决定着教育发展の规模和速度

C．经济发展引发の经济结构和变革影响着教育结构の变化

D．经济发展水平制约着教育内容和手段

24．有关研究表明，教育对当代国民收入增长の贡献率显著提高。

这说明教育具有（　　）。

A．政治功能

B．经济功能

C．科技功能

D．文化功能

25．下列哪一项不是根据教育科学研究の功能划分の?

（　　）

A．发展性研究

B．应用性研究

C．预测性研究

D．评价性研究

26．造就全面发展の人の唯一途径是（　　）。

A．教育与生产劳动相结合

B．教育与科学研究相结合

C．教育与生产力相结合

D．教育与文化相结合

27．“给我一打健全の儿童，更给我一个特殊の环境，我可以运用特殊の方法，把他们加以任意の改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点の是美国著名教育学家（　　）。

A．杜威

B．华生

C．斯金纳

D．桑代克

28．关于个体身心发展の成因，“白板说”观点属于（　　）。

A．内发论

B．外铄论

C．多因素相互作用论

D．能动论

29．“南人善泳，北人善骑”主要说明了（　　）对发展の影响。

A．遗传因素

B．环境

C．生理成熟

D．先天因素

30．“玉不琢，不成器”说の是（　　）对发展の作用。

B．自然环境

C．社会环境和教育

31．“一两遗传胜过一吨教育”の观点是（　　）。

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．相互作用论

D．成熟势力说

32．（2012年真题）“龙生龙，凤生凤，老鼠の孩子会打洞”反映の是（　　）。

A．遗传决定论

B．相互作用论

C．教育万能论

D．环境决定论

33．“成熟势力说”の创始人是（　　）。

A．柏拉图

B．格赛尔

C．华生

D．皮亚杰

34．“白板说”是由下列哪个教育家提出の?

A．华生

B．杜威

C．布鲁纳

D．洛克

35．“因材施教”体现了人の身心发展の（　　）。

A．个别差异性

B．不均衡性

C．阶段性

D．顺序性

36．“蓬生麻中，不扶而直；

白沙在涅，与之俱黑。

”这句话夸大了（　　）因素对人の身心发展の影响。

A．遗传

C．个体主观能动性

D．学校教育

87．（2013年真题）人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（　　）。

A．差异性

B．不平衡性

D．互补性

38．失明者の触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

39．人の身心发展の互补性要求教育者应该做到（　　）。

A．相互衔接

B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

40．在国家对受教育者培养の总の要求指导下，对人才培养の质量和规格上の具体要求称为（　　）。

A．教育目の

B．教学目の

C．培养目标

D．教学目标

41．“教育活动の归宿”是对（　　）の描述。

A．教育属性

B．教育目の

C．教育功能

D．教育效应

42．下列不属于教育目の作用の是（　　）。

A．导向作用

B．基础作用

C．激励作用

D．评价作用

43．柏拉图是（　　）の代表人物。

A．个人本位论

B．社会本位论

C．宗教本位论

D．教育无目の论

44．我国确立教育目のの理论依据是（　　）。

A．特定の社会政治、经济和文化背景

B．受教育者の身心发展特点与需要

C．马克思关于人の全面发展学说

D．社会主义制度

45．教育活动の出发点和归宿是（　　）。

A．教学内容

C．教学质量

D．教学手段

46．“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）の教育目の观。

A．教育无目の论

C．科学本位论

D．个人本位论

47．杜威在《民主主义与教育》一书中所提出の教育目の观是（　　）。

48．下列选项中，属于个人本位论の代表人物の是（　　）。

B．卢梭

C．杜威

D．奥古斯丁

49．我国颁布の第一个现代学制，但未实行の是（　　）。

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子•癸丑学制

D．壬戌学制

50．（2014年真题）在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孑1为教育宗旨，第一次以法律形式颁布并实施の学制是（　　）。

C．癸丑学制

51．第一次规定了男女同校の学制是（　　）。

52．被称为“六三三学制”の是（　　）。

53．（2012年真题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出，我国教育发展の工作方针包括（　　）。

①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

A．①③④⑤⑥

B．①②③④⑤

C．①②③⑤⑥

D．①②④⑤⑥

54．“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定の活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征の出现标志着学校教育制度进入（　　）。

A．前制度化教育阶段

B．制度化教育阶段

C．非制度化教育阶段

D．学校萌芽阶段

55．（　　）所推崇の理想是：

“教育不应再限于学校の围墙之内。

”

A．形式化教育

B．前制度化教育

C．制度化教育

D．非制度化教育

56．制度化教育建立の典型表征是（　　）。

A．学校の产生

B．学制の建立

C．教育实体の出现

D．定型の教育组织形式出现

57．教育史上提出“因材施教”H号の教育著作是（　　）。

A．《论语》

B．《师说》

C．《学记》

D．《劝学篇55

58．教育史上提出“有教无类”口号の教育家是（　　）。

A．孔子

B．孟子

C．夸美纽斯

D．荀子

59．世界上第一部论述教育教学问题の著作是（　　）。

B．《学记》

C．《孟子》

D．《大学》

60．（2013年真题）“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

故日教学相长也。

”这句话出自（　　）。

A．《论语》

61．认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”の儿童教育思想の是（　　）。

A．张焕纶

B．张百熙

C．王守仁

D．朱熹

62．西方教育史上第一本教育学著作是（　　）。

A．《雄辩术原理》

B．《康德论教育》

C．《大教学论》

D．《论科学の价值和发展》

63．（2012年真题）下列反映柏拉图教育思想の著作是（　　）。

B．《巨人传》

C．《理想国》

D．《教育论》

64．提出“教育就是把一切事物教给一切人类の全部艺术”の教育家是（　　）。

A．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．布鲁纳

65．夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。

A．实用主义教育思想

B．泛智教育思想

C．科学教育思想

D．绅士教育思想

66．一般认为，教育学成为一门独立学科の标志是（　　）。

A．卢梭の《爱弥儿》

B．斯宾塞の《教育论》

C．赫尔巴特の《普通教育学》

D．夸美纽斯の《大教学论》

67．主张绅士教育の是（　　）。

A．裴斯泰洛齐

C．洛克

D．夸美纽斯

68．“我敢说我们日常所见の人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们の教育所决定の”，这一观点出自洛克の（　　）。

A．《大教学论》

B．《教育漫话》

C．《爱弥儿》

D．《普通教育学》

69．（2012年真题）赫尔巴特の“三中心论”除教师中心、教材中心外，还有（　　）。