三年级英语第八模块Word格式.docx
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二、过程与方法：
重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感态度与价值观：
通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，带领学生积极用所学英语进行表达和交流。
单元训练重难点
重点
难点
1．本单元单词的记忆和使用。
2．句型
——
Yes,itis./No,itisn’t.
It’sinthegreenbag.
1．一般疑问句及其回答：
2．特殊疑问句：
课时
安排
Unit1Isitamonster?
2课时
Unit2Where’sthecat?
课题
Module8单词教学
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
掌握单词no,not,yes,help,kite,where,in,bag的听、说、读、写。
二、过程与方法
多听录音，让学生模仿语音语调。
三、情感态度与价值观
培养学生丰富的想象力，简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。
教学重点
单词:
no,not,yes,help,kite,where,in,bag的听、说、读、写。
教学难点
教学准备
录音机，卡片，图片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
新课
1.复习本模块单词。
2.复习数字1到10。
3.复习情景会话。
1．听写单词。
2．报数，依次报数，单、双数报数，拼读单词。
3．同桌做会话练习。
二、新授
1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。
2.从课文中找出生词。
3.指名学生反馈。
4.带领学生拼读单词。
5.教师用英语来描述课文内容，找出相应的图片
6.听录音，熟悉课文内容。
7.指导书写。
1.请学生听录音，从课文中找出生词
2.交流反馈阅读情况。
3.练习跟读并记忆。
4.熟悉课文内容
5.自读，小组合作读单词。
6.练习书写。
三、巩固
练习
1.学生齐读单词。
2.同桌间交流单词记忆方。
交流记忆单词。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
记忆单词、抄写单词。
板书设计
Module8
no不not不yes是的
help救命kite风筝where哪里,在哪里in在……里面bag袋子
教学反思
Unit1Isitamonster?
1.复习单词的听、说、读、写。
2.学习一般疑问句及其回答：
培养学生对所学内容主动练习和实践。
培养学生积极乐观的态度，敢于交流，敢于表达自己的思想。
熟练掌握重点句型Isitadog?
——Yes,itis./No,itisn’t.
重点句型Isitadog?
录音机.卡片
教学内容及教师活动
一、复习
导入
1、复习上节课的单词
2、创设课堂情景，复习句型
What’sthis?
-----It’sa…
Thisisa…
3．导入语
1．学生板书单词。
2．指名对话。
活动一：
1.听录音，跟读。
2.指一指，说一说。
活动二：
1.看图，文中讲述了一件什么事情。
2.集体交流反馈。
3.听录音，注意语音语调。
4.听录音，跟读课文。
1．听录音，跟读。
2．交流活动一图片内容。
3．交流活动二图片内容。
4．交流反馈图片内容。
5．听录音，感受语音语调。
6.听录音，跟读课文。
练习
完成课文活动4.
同桌间出示图片互相提问并记录。
说说英语的表达方式与汉语一样吗？
让学生谈认识。
背诵重点句型。
What’sthat?
dog?
Isitamonster?
（一般疑问句）
kite?
Yes,itis.（肯定回答）
No,itisn’t.（否定回答）
2.学习一般疑问句:
在……里面吗？
Isitin…——
3.学习含有where的疑问句
创设情境，培养学生对所学内容主动练习和实践。
培养学生积极探索，敢于交流，敢于表达自己的思想。
一般疑问句:
Isitin…？
询问物品在哪里的特殊疑问句Where’sthecat?
录音机
导入
1.检查上节课的单词。
2.教师拿出实物问学生Isita…?
3.教师指定学生照例提问。
1.学生默写。
2.指名回答。
3.集体回答，操练句型
听活动一chant导入新课
1.听录音，练习跟读
2.以小组为单位合作翻译课文。
3.教师集体订正
4.教师领读。
活动四：
1.听录音，感受歌曲旋律。
2.读歌词。
3.听录音，跟唱曲。
1．学生听录音跟读学习新课文。
2．按老师要求小组合作翻译。
3．小组合作对话练习。
4.跟录音朗读。
5.检查个别学生的掌握情况
完成活动3.
1.观察这些物品在什么地方，回答提问。
2.出示问题：
Where’sthepen?
3.领读句子。
1.集体交流回答问题。
2.跟读句子。
说说本节课有什么收获？
学生自由谈感想及收获。
抄写背诵本节课的重点句型
（特殊疑问句）
Isitintheyellowbag?
No,itisn’t.\Yes,itis.
单元测试
测试目标
1.检验学生对6、7、8模块单词的掌握情况。
2.检验学生对6、7、8模块语法结构的掌握情况。
培养学生仔细审题，认真答题，严肃对待学习的习惯。
培养学生乐于学习，乐于探究，乐于归纳总结知识，能够将知识系统化，条理化。
6、7、8单元测试
一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。
（10分）
（）1、A、redB、legC、blackD、blue
（）2、A、headB、eyeC、footD、cake
（）3、A、penB、bookC、pencilD、kite
（）4、A、brotherB、teacherC、sisterD、mother
（）5、A、tenB、threeC、schoolD、eight
二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里。
（15分）
（）1.yellowA、铅笔
（）2.bagB、眼睛
（）3.mouthC、教室
（）4.schoolD、黄色的
（）5.birthdayE、书包
（）6.policemanF、家庭
（）7.pencilG、警察
（）8.eyeH、学校
（）9.familyI、嘴
（）10.classroomJ、生日
三、基础训练。
（50分）
（一）英汉互译：
1.英语_____2.英语教师_________3.生日快乐________
4.多大年纪________5.救命____6.father________
7.doctor______8.Here’syourcake.__________
9.Where’sthebook?
________
10.It’sintheblackbag________
11.Idon‘tknow________12.Help!
_______
（二）写出下列词组的缩写形式:
1.Iam______2.sheis______3.heis______
4.thatis_______5.whereis______6.whatis______
7.youare_____8.hereis______
（三）句子练习.
1.ismyThisEnglishteacher（.）（组词成句）
_________________________________________
2.What’sthis?
（用chair作答）
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