初中体育弯道跑教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。

在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的热爱。

《弯道跑》教学设计

一．指导思想

本课以弯道跑作为教学内容，是在水平四目标的引领下，依据初三学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。

在本课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，注重学生的身体，心理和社会适应方面的发展。

在教学上，以学生体验生为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。

通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。

充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

通过师生、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。

二．教材分析

跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材。

本课主要采用了游戏竞赛的组织形式来开展教学，这样可提升学生的练习积极性，提高练习效果，对发展学生的速度、灵敏、柔韧等素质有较好的帮助，并让学生在快乐中学，在快乐中培养集体荣誉观念和团队合作精神。

三．教学目标

根据对本课教材的认真分析和钻研，结合初中生的身心特点，确立如下教学目标：

素质目标：

四．学生情况

五．教学方法

本节课主要采用了讲解示范、教师引导、游戏竞赛、自我评价等教学方法进行教学。

六．教学过程（详见课时教案）

七．场地器材

场地：

篮球场

教

学

内

容

目

标

1.使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础；

2.通过教学，使80%的学生基本掌握技术要领，完成动作，20%的学生能达到动作定型；

3.发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质；

4.培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的意志品质以及良好的集体主义精神。

重

点

了解掌握弯道跑技术要领

难

克服离心力，保持身体平衡

建立弯道跑时的加速意识

部

分

时

间

课的内容

教学组织与形式

次数

强度

开

始

10

1.由体育委员集合整队报告人数；

2.宣布课的内容及要求，安排见习生

3.检查服装

4.队列队形练习

5.慢跑方法：

由教师带领成一路纵队跑成圆形

6.徒手操

①扩胸运动

②.振臂运动

③.腹背运动

④.弓步压腿

⑤.侧压腿

膝关节运动

踝关节运动

整队：

四列横队

要求；

：

快、静、齐

队形：

€

徒手操：

动作协调规范，有力大方

距离

600-800米

中

各节4×

8拍

基

本

30

一．同号追逐跑

1.圆形跑练习

方法：

全体学生沿圆形场地站立，1——4报数，教师喊号，被喊到的学生依次逆时针绕场地快速跑一圈回到原来位置，被赶超的学生原地跳两次。

（如图）

重点：

跑步时速度要快；

难点：

保持身体平衡。

2.讲解弯道跑方法

动作要点：

①.身体向圆心倾斜；

②.外侧摆臂稍向内侧，且幅度大于内侧摆臂幅度；

③.外侧腿前脚掌内侧着地，

内侧腿前脚掌外侧着地

身体向圆心倾斜

保持身体平衡

3.摆臂练习

学生两脚左右开立，重心放于左侧腿，右脚点地进行原地摆臂练习。

外侧摆臂幅度大

身体倾斜

4.体会练习

学生分成两组分别沿篮球三分线按逆时针进行弯道跑体会练习。

5.男女PK赛

学生分男女两组成圆形站立，男生人数比女生多1——3人，比赛开始由男女第一名同学逆时针绕场地跑出，回到原来的位置后，第二名再跑出，直到最后一名同学跑完，看哪一队先取胜。

组织：

1.讲解练习方法；

2.安排练习队形，组织练习；

3.言语引导，积极鼓励。

要求：

1.全速；

2.一圈完成后回到原位置站好。

1.聚拢队伍，看图板

2.让学生谈直线和曲线跑的区别；

3.导出弯道跑的技术方法。

半圆两列横队

认真听讲、积极发言。

1.组织练习队形；

2.教师喊口令领做，学生跟做；

3.教师手势引导，学生练习。

同上

动作整齐、到位

1.分男女两大组进行练习；

2.教师强调方法并积极鼓励。

快速跑积极体会动作

1.安排练习队形；

2.教师讲解练习方法，组织练习；

1.不能在同学里面跑进，

2.保持身体平衡，注意安全。

3.了解、掌握弯道跑技术要领。

两轮

强度中上

每人摆臂

50次左右

中上

2-3圈

两组

结

束

5

钟

一．集合在一起

二．放松练习

教师放音乐引导学生调整呼吸并一起做放松操来放松身心。

三．课时小结

四．师生道别

1两列横队

2.教师用语言和动作引导学生进行放松练习。

保持安静并听从教师引导

总结本节课的情况，表扬肯定学生的表现，并引导学生养成终身锻炼的习惯

小

场地器材

篮球场

运动负荷

预计平均心率：

130~~140次/分

预计练习密度：

35%~~40%

评测练习

弯道跑：

1、在圆上同号追逐跑

2、利用三分线跑弯道练习2组

3、弯道跑摆臂练习

4、在圆上男女PK赛练习2组

5、素质练习单脚跳连续的立定跳远

课堂效果分析

跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材.为调动学生的兴趣，本课主要采用了游戏竞赛的组织形式来开展教学，这样可提升学生的练习积极性，提高练习效果，对发展学生的速度、灵敏、柔韧等素质有较好的帮助，并让学生在快乐中学，在快乐中培养集体荣誉观念和团队合作精神。

学生练习积极认真，课堂气氛浓厚，基本掌握弯道跑动作技术要领，完成动作，达到预期效果。

体育与健康课堂教学评价评分表

学校：

苑庄镇中学授课教师：

授课班级：

九七

分类

指标及

权重

指 

标 

内 

容

得分

教学

设计

教学目标10%

教学目标定位准确、符合课程标准要求与学生实际。

教学计划10%

教案设计科学、合理、有效，教学按计划实施。

实施

教学内容10%

教学内容选择与开发，有利于运动兴趣培养和体能增强，贴近学生生活实际,促进学生身心发展。

教学组织10%

教学组织活而有序，措施得当，能提供学生充分自主、参与学习的时间。

9

教学方法10%

教学步骤合理，方法灵活多样，教学手段有效，注重评价与反馈，关注个体差异。

教学常规10%

师生着装运动服，教学秩序严谨，场地、器材布置实用、合理，安全措施有保障。

教师素养10%

语言清晰、准确（普通话），专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。

效果

知识技能10%

掌握基本知识、技能，每位学生各有所获，能体验学习和成功的乐趣。

身体健康10%

学生练习积极主动，运动负荷适宜，能有效地促进体能增强（练习密度不低于30%，平均心率达120—140次/分）。

心理健康10%

学生学习有兴趣，养成克服困难、自信自立和竞争与合作等优良品质，师生互动，教学气氛融洽。

综合

评价

教学目标明确，教案设计合理，教师的教法得当，学生练习积极性较高，基本达到课堂预计。

评价人：

郭晓飞 

2016年4月

总分：

98分

体育与健康