小学品德与社会课程标准测试题1.doc

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小学品德与社会课程标准测试题1.doc

卞庄一小品生(品社)教师业务考试题

姓名得分

一、填空题:

(36分)

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(以学生生活)为基础,以(学生良好品德形成为)为核心、促进(学生社会性发展)的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质( 综合性 )( 实践性 )( 开放性 )。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是(一条主线),(点面结合 ),(综合交叉),(螺旋上升

 )。

4、品德与社会引导和帮助学生达到四个方面的目标即(情感与态度)(行为与习惯)(知识与技能)(过程与方法)。

5、品生.品社课程都具有四项基本特征:

(生活性) (活动性)(综合性)(开放性)。

 二、选择题:

(20分)

1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标是:

 (BDE  )

 A、过程与方法

 B、情感.态度.价值观 

C、知识与能力

 D、能力与方法 

E、知识 

2、 品德与社会课程内容中 “我的家庭生活” 属于中年级的课程内容是 (ADE) , 属于中高年级的课程内容是( C ) ,属于高年级的课程内容是(B ) 。

A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

 B、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他 们的感激、尊敬和关心。

 

C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

 D、学习料理自己的生活, 良好的生活习惯。

关心家庭生活,主动分担家务,有一 定的家庭责任感。

 E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则,与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境。

三、简答题:

(44分)

1、小学品德与生活课程的基本理念是什么?

 答:

(1)、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。

(2)、珍视童年生活的价值、尊重儿童的权力。

(3)、道德存在于儿童的生活中,道德教育开儿童的生活

(4)、让教育学植根于儿童的生活。

2、请列举出品德与生活(社会)课程常用的教学形式有哪些?

(不少于六种)

讨论法:

情景模拟

角色扮演:

教学游戏

讲故事

课堂辩论

3、请从临沂市制定的小学品德与生活(社会)课堂教学策略中,任选一种策略,写出主要教学框架及流程。

三、课后践行,内化感悟

学习目标:

通过课后实践不断深化学生的道德认识,养成良好的道德行为习惯。

操作要领:

课后加强实践活动,把活动延伸到学校、家庭、社区,去深入体验,重构新的生活,实现由自然人到社会人的转变。

4、小学三、五、x教学策略中的三、五、x各指的是什么?

说具体

答:

三五x策略中的三、五、x各指的是什么?

说具体(20分)

1.“三”是指落实“三维目标”。

(1)落实基础知识和基本技能的教育目标;

(2)落实过程和方法的教育目标;(3)落实情感态度和价值观的教育目标。

2.“五”是指“五个贯彻始终”。

(1)情感教育贯彻始终;

(2)文化育人贯彻始终;(3)探究体验贯彻始终;(4)展示交流贯彻始终;(5)习惯养成贯彻始终。

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