中班音乐活动教案40篇大全文档格式.docx

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我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌

活动反思：

这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

第2篇、中班音乐两只老虎教案反思

活动设计背景准备小老虎的头像。

活动目标1、激发幼儿的互动性。

2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备1、老虎头像2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：

重点表述基本环节）1、背景音乐2、两个小朋友相互配合完成游戏3、表达耳朵、尾巴的动作方式4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

教学反思通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

第3篇、中班音乐活动蜜蜂做工教案反思

1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

活动难点：

根据歌曲创编相应的动作。

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

师：

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

2、师：

春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？

我们一起来听一听吧！

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

刚才你听到了什么？

（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、根据音乐学说歌词一遍。

4、根据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？

我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？

小蜜蜂会怎么到花园里去呢？

又是怎么采蜜的呢？

我们一起去花园采蜜吧！

来舞起来吧！

看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

1、你喜欢小蜜蜂吗？

为什么？

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。

虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。

在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

第4篇、中班音乐活动教案：

哈巴狗教案（附教学反思）

活动目标1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

活动准备1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；

小狗头饰；

小椅子一张。

活动过程1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

教师：

有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：

哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？

它想干什么？

它怎么吃的？

学学（适当奖励）3、幼儿跟唱歌曲3遍。

4、音乐游戏"

小狗抓肉骨头"

（1）讲解游戏玩法：

一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。

幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"

汪汪"

，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"

肉骨头"

赶紧跑回自己位置。

被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。

（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？

（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

谁愿意到中间来表演给大家看呢？

（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。

）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？

到外面找找去！

活动反思通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。

在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。

在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

第5篇、中班音乐活动《大雨小雨》教案反思

１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

２、体验下雨天的气氛。

３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

５、体验歌唱活动带来的愉悦。

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

1、感受声音的强弱变化：

①互相问好：

对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。

②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。

2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

３、活动延伸：

幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

第6篇、中班音乐活动小白船教案反思

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

1、“小白船”课件。

1、欣赏感受，理解歌曲：

1）感受乐曲旋律T：

“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？

那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？

今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。

现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。

”T：

“听完这段音乐你们感觉怎样？

”2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）T：

“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？

你怎么听出来的？

”3）再次欣赏音乐T：

“小朋友都说得非常好。

老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。

那么你们想再乘坐一次吗？

那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？

它好象讲了一个什么样的故事？

“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？

”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

T：

“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？

（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）2、用语言、动作表现歌曲：

1）集体表演：

“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。

星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？

”2）个别幼儿表演：

3）再次集体表演：

提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

3、结束：

“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。

让我们也休息一会吧？

”

1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。

通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。

我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。

由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：

根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

第7篇、中班音乐活动教案：

洋娃娃和小熊跳舞教案（附教学反思）

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞

一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：

还记得这时什么歌吗？

重点关注：

幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：

你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；

幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作交代任务：

两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演主要提问：

看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：

可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第8篇、中班音乐昆虫音乐会教案反思

活动意图：

喜爱音乐是孩子们的天性。

音乐是世界的语言。

为人类所共同理解，能产生共鸣。

音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。

在唱唱跳跳中感受音乐