写作范文2篇小学五年级下册英语复习计划三篇文档格式.docx

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（一）学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

（二）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

（三）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（听、说、读、写）

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

三、复习的具体措施

1、单词，词组的复习

A按词汇表复习单词。

B按归类短语复习。

2.句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

3.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

4.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。

四、时间安排

6月15日6月18日复习Unit6-10

6月19日6月24日复习Unit1-5

【篇二】

转眼又到了学期末，五年级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。

现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

一、学生情况分析

五年级四个班共有学生159人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一部分同学，比较懒散，作业完成质量差，背诵和默写效果差，句子不能完整写出。

对于这些同学只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习重点

1．能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：

学校设施、服装、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

2．能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。

3．以下是要掌握的四会重点句型：

Unit1:

Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavethree.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?

Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.

Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?

Wehavetwo.

Unit2:

CanIhelpyou?

Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?

It`sfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?

Iwanttobuyamotorbike.Howmucharetheseshortpants?

They`resixty-fiveyuan.Wouldyoushowmethatpairofshortpants?

Unit3:

Listentotheteachercarefully.Don`tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn`treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn`tcrossthestreetwhenthelightisred.

Unit4:

I`milltoday.Ihaveabadcold.Don`tworryaboutyourlessons.I`llhelpyouwithyourEnglish.What`swrongwithyou?

Ihaveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?

Youshouldtakeagoodrest.Here`saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter.

Unit5:

I`mcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?

Iam/Weare….Whatisit/he/shedoing?

It/She/Heis….

Unit6:

Arethey/youdoing…now?

Yes,they/weare.No,they/wearen’t.

Isit/she/hedoing…now?

Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.

We`rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball/basketball.Whataretheydoing?

They`redoing…

三、教学方法建议

1．目的性：

帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。

2．全体学生：

复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；

一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；

弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

3.组织复习材料：

根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。

4.趣味性：

根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。

活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，TPR等。

四、复习具体措施

1、单词复习

1）听单词，教师读单词，学生翻译中文。

2）认读单词，教师拿出写好的单词卡片，让学生认读。

3）单词听写或默写。

2．动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；

对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五、应注意的问题

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。

因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

六、期末复习课时安排：

课时安排复习内容

第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文

第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文

第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文

第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文

第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文

xx时复习第六单元的重点词汇、句型和课文

【篇三】

一、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为xx英语学习打好基础。

二、学情分析：

本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。

学生两极分化日益明显。

部分同学因为基础薄弱，学习习惯差，导致英语学习存在很大困难。

另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教学内容，无法参与到教学活动中。

现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划。

三、复习内容：

1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。

3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。

4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

四、复习措施：

1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。

3、对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。

4、在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。

五、复习时间安排：

第一课时：

unit1-4专项复习。

第二课时：

unit5-8专项复习。

第三课时：

综合练习

（一）

第四课时：

综合练习

（二）

黑龙江：

面向贫困地区定向招生本科专项计划降分征集志愿通知

____年高考征集志愿通知第7号

一、填报征集志愿的考生须具有20个特殊困难县连续3年以上户籍和户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。

在我省本科一批录取控制分数线下降低20分（文史类480分，理工类457分，不包括照顾政策分）征集志愿。

未被录取的考生可按附表内院校选报一个志愿。

我省招委会规定：

“在本科批上公开征集志愿仍未完成计划的高校，可在批次录取控制线下适当降低分数，网上公开征集志愿，批次线下原报志愿无效，如果高校在批次录取控制线下降分录取，照顾分数不顺延。

”因此，本科一批录取控制分数线下的考生选报附表中降分征集志愿的院校时，将以此次填报的志愿为准。

二、征集志愿院校的