中考语文古诗词曲鉴赏汇总文档格式.docx

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手法：

虚中有实，实中有虚。

借奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。

情感：

表现出诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。

幸甚至哉，歌以咏志。

附文，为合乐而加，与诗的思想内容没有联系。

金题演练1.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项

A.“观〞字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观〞字展开，写登山所见。

首句“东临碣石，以观沧海"

交代了观察的方位、地点以及观察的对象，起笔气势非凡。

B.诗人把登上碣石山，观望沧海所见到的秋天自然景色，特别是把大海壮阔、宏观的景象生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C.“秋风萧瑟，洪波涌起"

中"

萧瑟"

一词营造了一种宏大、壮阔的气氛；

“涌〞字不仅让我们看到了洪波连天的形态，还仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D.这首诗场面宏大，气象壮阔、宏伟，通篇以写实的手法表达了一种壮美、豪迈的情感。

它于苍凉中又有慷低，历来被视为“建安风骨〞的代表作。

1.观沧海1.D诗人在此诗中运用了虚实结合的写作手法。

D项中“通篇以写实的手法〞赏析有误。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄版本导航：

◎统编七上第4课;

◎语第21课；

◎苏教七上第五单元诵读欣赏。

寓情于景，借景抒情。

首句点明闻讯的时节是暮春，“杨花〞给人飘忽不定之感，暗喻诗人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去〞，借此用来关心跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。

“闻道〞，听说，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，

"

过五溪〞说明友人的远去，为下文的"

寄愁心"

作衬笔，表达出龙标的偏远。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

手法、情感：

借景抒情。

“愁心〞传达出忧郁之情。

这两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的同情、关切之情。

我寄愁心与明月，随君A.题目中的“左迁〞

指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，深表同情和关心，于是写下这首诗，遥寄给友人，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。

B.首句写景。

其中“杨花落尽〞和“子规啼〞不但点明时令，衬托一种凄凉悲惋的气氛，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境，还为后面的抒情做了铺垫。

C.第二句由写景转入言事。

从“闻道〞二字可以看出诗人得知友人遭贬时的惊愕痛惜之情；

“过五溪〞三字看似平淡，其实写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D.后两句紧扣题目中的“遥有此寄〞，由写景言事转为抒情寄慨。

这里诗人用夸张的修辞手法，把月亮当成友好的使者，表达了对友人的忧愁、无奈以及关切之情。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.D“我寄愁心与明月〞一句通过诗人的想象，将月亮人格化，运用了拟人的修辞手法。

D项中“夸张的修辞手法〞赏析有误。

3.次北固山下版本导航：

◎语文七下第17课；

◎苏教七上第六单元诵读欣赏。

对偶点题。

客路"

即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书〞'

'

归雁〞遥相照应。

客路青山外，行舟绿水前。

炼字：

“潮平"

，两岸才显得宽阔；

“风正〞，帆才有悬空的态势；

“正〞和“悬〞的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。

“潮平〞一语为“江春〞一语做铺垫。

修辞：

运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬〞这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。

意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，其心情乐观昂扬。

画面：

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，挂起帆，乘船顺风疾行。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

修辞、炼字：

“生〞“入〞二字运用了拟人的修辞手法，赋予“日〞和“春〞以人的意志和情思。

哲理：

通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。

夜还未消尽，红日已从海上升起；

江上春早，旧年未过新春已来。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

运用设问，在自问自答中用“雁足传书〞的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

“生〞“入〞二字运用了拟人的修辞手法，赋予“日〞和“春〞以人的意志和情思。

海残日生夜，江春入旧年。

金题演练1.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项A.

这是一首五言律诗。

律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗,而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的，第一联押韵的字是“前〞，是平声韵。

B.“客路青山外，行舟绿水前〞两句先写“客路〞而后写“行舟〞，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书〞“归雁〞遥相照应。

C.颔联中的“潮平两岸阔〞一句，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

其中“阔〞是表现“潮平〞的结果。

D.颈联诗人从炼意着手，把“日〞与“春〞作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生〞字和“入〞字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

2.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项A.首联以对偶

发端，点明题意：

诗人从北向南外出游历已有多时，途中路过满目青翠的北固山。

这里还不是目的地，他还要乘船继续前行。

B.颔联写了江面宽阔，江风劲吹，船行快速的景象。

其中“平〞“阔〞“正〞“悬〞四字炼得好：

“潮平〞两岸才显得宽阔，“风正〞帆才有悬空的态势。

C.颈联既写景又点明了时令：

海日生于残夜，将驱尽黑暗；

那江上所表现的“春意〞，闯入旧年，将赶走寒冬，蕴含新旧交替、时序变迁的自然理趣。

D.尾联运用设问，在自问自答中借“雁足传书〞的故事，抒发了诗人的思乡愁绪，这一联紧承三联而来，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

3.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项A.“次北固山

下〞中“次〞是“游览〞的意思，说明诗人写诗的地点。

诗人泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发乡思的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。

B.颔联妙在“以小景传大景之神〞，即通过“风正一帆悬〞这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。

意境开阔，情绪饱满。

C.“海日生残夜，江春入旧年〞两句表现江上行舟，即将天亮时的情景。

写景逼真，叙事确切，蕴含哲理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。

D.海日东升，春意萌动，诗人泛舟绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。

这时，一群北归的大雁正略过晴空。

诗人想借北归的大雁捎信给远在洛阳的家人。

3.次北固山下1.D作者把“日〞与“春"

作为新生的美好事物的象征。

D项中“把'

日'

与'

春'

作为流逝的时光的象征〞赏析有误。

2.B“风正〞“帆悬〞说明江风和缓，行船平稳而快速。

B项中“江风劲吹，船行快速〞赏析有误。

3.A“次〞是“停宿〞的意思。

A项中“'

次'

是'

游览'

的意思〞赏析有误。

4.天净沙•秋思版本导航：

◎苏教八下第三单元诵读欣赏。

九种事物组成了一幅生动形象的秋郊夕照图。

其中“古道西风瘦马〞勾勒了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境图，透露令人哀愁的情调。

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；

道旁，缠着枯藤的老树，黄昏时将要回巢的乌鸦，不时地啼叫几

不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。

这时，一个人牵着一匹瘦马单独缓缓行进在古道上。

枯藤老树昏，小桥流水人家，古道西风瘦马。

“夕阳西下〞点明了游子思乡的特定时间，将前九种独立的意象统一到一幅画面中，渲染了悲凉的气氛，使全曲情景交融，浑然一体，为末句“断肠人〞做铺垫。

“断肠〞是全曲之眼，“断肠人在天涯"

是全曲的主旨句，抒发了飘零天涯的游子思念故土、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

夕阳西下，断肠人在天涯。

金题演练1.以下对曲作赏析有误的一项为哪一项

A.前三句描写了九种事物，由“夕阳西下〞一句，将这九个独立事物巧妙地统一到一幅画面中，不但毫无堆砌痕迹，而且格外显得文思流畅、音节铿锵、色调鲜明。

B.这首小令被誉为“秋思之祖〞，其中“小桥流水人家〞一句,呈现出一派清雅、安闲的景象，该句以哀景衬托乐情，抒发了作者归乡似箭的愉悦之情。

C.“古道西风瘦马〞是羁旅他乡的游子当时的真实写照，与归巢的昏鸦和团聚的人家构成了鲜明的对照。

作者寄情于物，表达了天涯游子的凄苦之情。

D.这首小令极其出色地运用了景物衬托的写法，将抒情主人公置于特定的气氛之中，使主观感情和客观环境到达了髙度的统一。

4.天净沙•秋思1.B“小桥流水人家〞一句应为“以乐景衬哀情〞，反映出作者羁旅他乡的凄凉孤独及思乡之情。

5.夜雨寄北版本导航：

◎统编七上第六单元课外诵读；

◎语文七上第17课；

◎苏教八下第六单元诵读欣赏。

先叙事后写景。

首句设问点题，“问归期〞而“未有期〞一问一答，包含着太多的苦涩与无奈。

次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。

诗人在巴蜀羁旅中，在"

夜雨涨秋池〞的环境中，更感到孤独凄凉。

“涨"

字富于动态感，既写出了巴山雨水注满秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错,虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日〞之苦。

金题演练1.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项

A.首句诗人通过对归期的问询和答复，巧妙地抒发了自己羁旅他乡对妻子的思念之情和不得归之苦。

一问一答，跌宕有致，极富表现力。

B.“巴山夜雨涨秋池〞中“涨〞字，用词准确，富于动态感。

它既写出巴山连绵的夜雨注满秋池的景象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。

C.诗的后两句写诗人回家团聚后与久别的妻子剪烛西窗，说起了自己羁旅巴山时的情景，表达出诗人与妻子重聚时的欢乐气氛和喜悦之情。

D.这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。

诗中“期"

和“巴山夜雨〞重复出现，恰当表现了时间和空间回环往复的意境之美。

5.夜雨寄北1.C诗的后两句是诗人想象的场景，表达诗人急迫地想和妻子相聚的情感。

C项赏析有误。

6.木兰诗内容：

以“唧唧复唧唧〞声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出一问一答，道出木兰的心事，设置悬念。

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯A.?

木兰诗?

是我国南北朝时期

北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父参军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

B.全诗写人叙事，有时“泼墨如水"

，有时“惜墨如金〞。

如“东市买骏马，西市买鞍蘇，南市买辔头，北市买长鞭〞具体描写战

前的紧张和忙碌，泼墨如水。

C.“旦辞〞领起的一组句子，以重复的句式，写木兰仅用两天时间，便从家中出发经黄河到达战场，夸张地表现了木兰出征行程之艰难，侧面