五年级下册语文第二单元导学案Word格式.docx

五年级下册语文第二单元导学案Word格式.docx

《五年级下册语文第二单元导学案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文第二单元导学案Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

入

　童年，是纯真、难忘的岁月。

身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。

这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。

今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。

通过这节课学习看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。

师板书课题，学生齐读课题。

自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。

研

读

目

标

出示目标--生自读--指名读--师强调

识

字

篙棹媪剥

指名读诗，正字音。

尤其注意“铺、蓑”的读音。

对子检查预习—小组预展--小组内交流自学时找到的难读的字--对子交换读--展示读--独自改正

写

收篙停棹翁媪剥莲蓬

写正确，听写：

生专心看两遍--听写（师读）--一生板演其余生在练习本上写—对子互评、集体订正—改错、写规范：

独自逐个观察范字、数笔顺、找规律--规范的写在练习本上—对子交流—书空—班内展评

熟读、背诵并理解全诗

《古诗词三首》全文

1．再读古诗，想想每句诗的意思，可以与人合作。

　　2．汇报：

用自己的话说说每句诗的意思。

　　3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。

　　4．全班齐读此诗。

用自己喜欢的方式读，达到背诵自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

概括主要内容

《牧童》这篇古诗写了

《舟过安仁》。

这篇古诗写了

《清平乐村居》这篇古诗词写了

自读古诗思考—写在预习本上—对子交流—指名说—师点拨—生补充完善预习

深

研

究

1、诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。

猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在观察两个孩童？

2．利用课余时间，读读宋词，感受我国古代文学的艺术魅力。

3．从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。

小组内交流--班内交流（小

组代表上台展示问题，其他

小组补充完善）--师点拨

总结梳理

补充智慧树

生互谈收获，补充完善预习本

6、冬阳·

童年·

骆驼队

1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。

3、认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。

《别董大》

　这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？

阅读课文后面的“资料袋”。

读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。

出示目标--生自读--指名读—

师强调

毡咀嚼 

漠

寞 

袄 

袍傻

毡帽缷煤咀嚼沙漠袍子

熟读课文

《冬阳·

》全文

用自己喜欢的方式读、试着背诵第四自然段

这篇课文写了

一件事。

我会填

（1）zhānmà

oxiè

mé

ijǔjué

（）（）（）

（2）“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：

那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

”

这是作者对骆驼进行的（）的描写。

写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

（3）（）过去，过去，（）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会做了。

可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！

我对说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

（4）我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。

（5）、收集整理一些生活中童年趣事。

7*祖父的园子

1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。

2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。

3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。

　1.通过上节课的学习，你们心中留下了一个什么样的园子？

请说说理由。

2.二十多年后，园子里的一切依然活跃在萧红眼前。

让我们听她娓娓道来——指名读第2自然段。

蚱、嗡、啃、樱蚌

嘟倭瓢

蚂蚱樱桃

瓜瓢倭瓜

嗡嗡啃树皮

蚌壳

《祖父的园子》全文

用自己喜欢的方式读。

（一）我填空

1、花开了，就像___________似的。

鸟飞了，就像在___________似的。

虫子叫了，就像虫子在________似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是________的。

读着这些句子，我的体会是：

。

2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……

课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。

至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

（二）我概括：

从课文的那些事例中可以感受到童年生活的情趣，用简要的语言写下来。

（三）我阅读：

1、《祖父的园子》一课，分别叙述了————、————、————、————，表达了————。

2、花园里，——-——！

———————，新鲜漂亮。

8、童年的发现

１、认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

４、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

《浪淘沙》

难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；

有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。

胚澄赋岂绞汁窘祸臂淘妨痴

厘愧

胚胎、祸患、滑翔、

胚胎绞尽脑汁岂止困窘天赋

《童年的发现》全文

一、把成语补充完整

（　）不自（　）、默（　）（　）声　、（　）尽脑（　）、随（　）所（　）

二、排列下列这段话，把序号写在括号里。

　　（）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：

“这个苹果为什么会掉下来呢？

　　（）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：

“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？

也不向左或右边抛开呢？

　　（）牛顿是世界上有名的发明家。

　　（）牛顿发现了这个问题，便专心研究。

后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。

　　（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

小组补充完善）