四年级下册品德与社会教学计划Word格式文档下载.docx

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了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;

知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;

知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；

感受交通在人们生活中的重要作用；

知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；

了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；

让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；

初步了解通信发展的情况；

体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；

学习利用传媒安全、有效地获取信息；

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

五、教学重点和难点：

．对学生进行热爱家乡的教育。

．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切。

3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；

通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；

能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

六、教学措施：

．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

5.法制渗透

（）《___环境保___》

（）自己家乡有关自然环境保护等方面的法规

（3）《___宪法》

七、教学安排：

略。

2022年四年级下册品德与社会教学计划范文

一、学生情况分析：

本班现有学生_人，男生_人，女生_人，学生分别来自不同学校；

学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差、学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。

上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

二、教材分析

四年级下册教材共三个单元，第一单元“哺育我成长的家乡”，第二单元“一方水土养一方人”，第三单元“发展中的家乡”。

四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

如第二单元的《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

三、教学目标：

1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。

四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；

通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；

通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。

这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

因此四年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。

四年级下册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

四年级下册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生发展。

四年级下册品德与社会教学计划范文

（二）

一、基本情况

我任教四

（2）班，有学生___人。

根据上学期的学习情况和期末考试成绩而言，两个班与其他班级都有一定的差距。

而四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了初步的认识，养成了一些良好的行为习惯。

随着社会生活范围的不断扩大，想认识、了解社会、形成自己品行的愿望很迫切。

由于课程的开放性、活动性、实践性较强，学生都乐于学习并积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想

以新课程标准为基础，以新教育理念为指导，以现有教材为依托，以学生为主体，为培养学生健康全面的发展、德才兼备的人才为目的。

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、宽容心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

三、教材分析

本册教材共有四个单元，分别是《我们天天在进步》、《我们生活在信息时代》、《我们出行真方便》、《工农业与我们的生活》。

教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；

引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；

在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；

逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

教材从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的能力。

教材注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识和了解社会。

从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活加深认识和了解。

注意了相关学科的知识整合，较好地体现了综合课程的特点。

将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。

四、教学目标

1、情感与态度目标

（1）培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；

帮助学生建立自信心；

理解并做到宽容待人。

（2）激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情；

控制自我，培养网络文明道德；

感知信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。

（3）培养学生的民族自豪感和爱国情怀，实事求是看问题并解决实际问题；

自觉遵守交通法规，珍爱生命；

培养自主意识，安全出行。

（4）尊重农民，爱惜粮食；

珍惜工人的劳动成果，培养尊重工业生产者劳动的意识。

2、行为与能力目标

（1）正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；

认识自己，充满自信；

欣赏他人，发现他人长处。

（2）适选通信方式，文明通信，解决生活问题；

学会正确合理使用网络；

合理使用传媒，获取、处理、运用信息；

（3）知道交通发展的方向，会选择合适的交通工具；

熟悉交通标志，自觉遵守交通法规；

合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。

（4）了解、探究农业生产与人们日常生活的关系；

学会收集、整理、分析和运用信息。

3、知识与技能目标

（1）知道失败是成功之母；

认识自己，充满自信，勇于表现自己；

取长补短，学会合作。

（2）了解通信的发展历史及作用，邮件的传输过程；

了解网络的含义和作用，知道网络文明公约；

知道大众传媒和信息传播的多样性，对生活的影响和作用。

（3）知道各种交通工具，发展方向及带来的问题；

了解道路交通安全法的有关内容，能识别交通标志；

选择合适的交通工具，出行会自护自救。

（4）了解农民的辛勤劳动，感受科技对农业发展的巨大影响；

了解工业与日常生活的密切关系，了解各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。

五、教学重难点

1、培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；

了解自我，培养自信心；

认识到每个人都有自己的优点。

2、正确使用电话、适选通信方式，解决生活问题；

正确认识网络，合理使用网络；

了解各媒体，感受信息传播的多样性、广泛性和对生活的重要性。

3、会选择合适的交通工具，实事求是看待和解决问题；

学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故；

根据不同情况，出行前作出合适的选择和安排。

4、探究农业生产与日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳动成果的习惯；

探究工业与生活的密切关系，工业生产密切合作的特点，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作

六、教学难点

1、遇到挫折会勇敢面对；

发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；

了解自我，取长补短。

2、遵守通信公共道德、法律法规，爱护设施；

正确获取信息，遵守网络道德规范，辨别信息，不沉迷网络；

学会筛选信息，锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

3、选择合适的交通工具，实事求是、力所能及地看待和解决实际问题；

确立安全意识，体验生命价值，遵守交通规则；

出行在外会自护、自救，掌握解决问题的各种方法。

4、感受科学技术对农业生