五年级健康教育教案上Word文档格式.docx
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2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”?
学生先思考,教师再讲解
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文,学生思考自己的理想是什么?
2、学生自由回答,同学评价。
(教师即时板书)
科学家、文学家、教师、医生……
3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么?
”
(三)讲读课文第三自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何实现自己的理想?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、集体齐读课文。
4、教师总结。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第十五课理想与健康
理想:
灯塔
心理健康的标志
长大了做什么?
科学家、文学家、医生、教师……
要求:
努力学习、强健的体格
(坚持锻炼)
第二课
正确认识自己
1、指导学生认识臭虫和头虱危害,了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生,预防臭虫头虱。
正确认识自己的意义,做法。
正确认识自己的意义
一、导入课题
1、问话导入:
你的优点是什么?
你的缺点在哪儿?
学生思考回答。
2、学生回答,教师简单小结
3、出示课题:
正确的认识自己
(一)学生带着问题,预习课文
问题:
你对什么事感兴趣?
你喜欢看什么书?
你的优点有哪些?
学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一、二自然段
1、讲解“正确认识自己”的意义
2、请学生说说自己的兴趣爱好。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
人的不同之处:
长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯……
不能正确认识自己:
消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望……
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文。
正确认识自己的意义:
做法:
虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处
第三课
培养自我保护意识
1、指导学生认识自我保护的重要性。
2、教会学生处理问题方法,怎样保护自己。
3、通过小故事培养学生的意识。
认识意义,学生做法。
对自我保护的认识。
我们生活中有骗子吗?
你碰到过吗?
2、板书课题:
如果你碰到坏人、骗子你怎么办?
(二)讲读第一自然段
1、讲解学会自我保护的本领意义。
2、请学生谈谈对自我保护的认识。
(三)讲读课文第二~五自然段
4、集体齐读课文要点。
自身安全,分析判断能力,自我保护意识,自我保护本领
怎样保护自己:
1、不要轻信陌生人
2、要学会分辨真伪
3、避免误入困境并学会摆脱困境。
第四课
科学用脑
1、使学生了解科学用脑的意义,知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法,提高学生效率。
3、教育学生联系生活,注意科学卫生用脑。
如何才能正确用脑。
你们喜欢参加体育活动吗?
你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
(一)讲读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区
轮番活动,劳逸交替
2、教师结合生活实际,讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。
青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳
(三)讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何才能正确用脑?
3、教师讲解课文,怎么样才能正确用脑。
按时作息;
经常变换用脑的活动方式;
积极参加体育活动。
复习提问,总结。
思维——大脑
活动——兴奋区
休息——抑制区
第五课
欢乐的家庭
1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。
2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。
3、教育培养学生的责任感和道德意识。
掌握知识,培养意识。
怎样来维护创造欢乐的氛围?
你家里有几口人?
大家欢乐吗?
3、学生回答,教师简单小结
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
成员:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)
(二)讲读课文第三、五自然段
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
一、父母要平等相待,关系融洽……
二、和父母谈心,沟通……
三、尊敬长辈,主动分担家务……
(三)接合课文,学生说说自己在家应怎么样做。
1、学生分组交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
1、提要求,布置作业。
回家帮助家里做适当的家务。
2、完成课本作业
第六课
大脑和神经
1、让学生知道大脑与神经的关系及作用,知道传导和反射作用。
2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。
3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。
知道传导与反射的作用。
理解传导与反射的作用。
你知道人的大脑是怎样工作的吗?
3、学生回答,教师简单小总
神经系统
脑
脊髓
周围神经
脑——司令部
大脑、小脑和延髓
(二)讲读课文第三自然段
传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉
反射作用——(紧急)刺激—命令—肌肉
(三)讲读课文第四自然段
传入神经(感觉神经)
传出神经(运动神经)
(四)接合课文,学生做趣味题。
题目:
神经传递速度每秒100米,大脑发出一个命令到脚要的时间?
1、学生计算,交流
脑(司令部)
脊髓
传入神经(感觉神经)
传出神经(运动神经)
第七课
记忆的奥秘
1、使学生了解记忆的原理,知道记忆的过程。
2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。
3、培养学生对科学的兴趣。
掌握方法提高记忆能力。
如何增强记忆力。
同学们学习的课文都能记住,知道是什么原因吗?
你知道如何提高记忆力吗?
二、讲读课文
1、请学生自读课文
2、教师讲解“记忆的心理过程”
记忆——记——忆
三个阶段:
识记、保持、再现
(二)讲解课文第二自然段
学生齐读课文第二自然段
2、联系生活讲解,记忆的规律
人脑潜力大—记忆容量大
经常用脑的人思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
(三)讲读课文第三~六自然段
1、学生读课文
2、教师文讲解如何增强记忆力
A明确目标,增加压力;
B熟能生巧,信手拈来;
C增加好奇心;
D集中注意力。
请同学联系生活完成课本作业
记忆——记
识记
——忆
保持
再现
人脑潜力大——记忆容量大
经常用脑思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
第八课
皮肤的构造与功能
1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。
2、使学生知道皮肤的功能,知道皮肤卫生方法。
3、培养学生对科学的兴趣,卫生意识。
掌握皮肤的有关知识。
皮肤的卫生知识
同学们你们知道皮肤的功能(作用)吗?
皮肤的是有哪几部分组成?
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解课文,学生注意听讲,积极思考
皮肤——柔韧、弹性、厚度
3、学生实际观察不同部位的皮肤比较
(二)讲读课文第二~五自然段
2、教师联系生活讲解,介绍皮肤知识,学生积极思考
皮肤——表皮、真皮、皮下组织
基底细胞、黑色素细胞
结缔组织
脂肪组织
皮肤功能:
保护身体;
有散热和保温功能。
3、学生联系生活,说一说,皮肤的功能,皮肤的卫生知识
4、教师对学生的回答进行小结
皮肤——柔韧、弹性、厚度
皮肤——表皮
基底细胞、黑色素细胞
真皮
结缔组织
皮下组织
第九课
爱护我们的皮肤
1、使学生了解皮肤为什么要保护,