英语看图作文的写作方法docWord格式.docx

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　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：

一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；

二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。

在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一"

抓"

，二"

列"

，三"

变"

，四"

连"

，五"

检"

）中去。

　　一"

为抓主题。

首先，根据图片内容确定好题材与体裁—是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。

这一环节可采用a,求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题；

b，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。

　　二"

为列要点。

由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。

要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则"

不求难，不求异，唯求准"

。

　　三"

为变要点为句子。

将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；

然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。

结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。

如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。

　　四"

为连句成篇。

这一环节是最关键的一环。

首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。

其次，要确定好行文的人称与时态的基调。

再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。

最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。

　　五"

为文章检查。

文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。

检查可从如下几方面入手：

1，文章的体裁格式是否正确。

2，要点有无遗漏。

3，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。

4，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。

5，标点符号是否有遗漏与错误。

　　在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。

在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。

此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。

一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过