教师专业化发展档案Word文件下载.docx

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3、我的教育行动——教学计划

4、我的教育行动——教学设计

5、我的教育行动——观课议课笔记

6、我的教育行动——学习笔记

7、我的教育行动——教学案例反思

8、我的教育行动——教学论文及总结

9、我的教育成果

随着知识经济和信息时代的到来，当今社会正逐渐由学历社会转变为学习社会。

作为一名教师，只有在工作中不断的学习提升，不断的充实自我，才不会被社会、被知识、被学生所淘汰，才能找到职业的成就感与幸福感。

叶澜说：

“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一位教师写三年反思可能成为名师”；

美国心理学家波斯纳提出了教师的成长的公式：

“成长=经验+反思”。

教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业精神等方面不断发展和完善的过程，即是专业人员发展为专家型教师的过程。

教师专业成长靠自主——这是最关键的。

没有内因，光靠外因永远不会成功。

然而，教师的自主专业成长往往会半途而废，因为缺少必要的刺激。

教师自主专业成长的时期非常漫长，这个过程中并不是每个人都一帆风顺也不是总有收获的，于是很多老师在自主成长这个环节里就会一天天的消沉下去，最后甘为平庸。

教师的专业发展，是教育改革的必然归宿。

可以说，从一名“教书匠”成长为一位教育专家、学者型教师，是每一位教师心底的梦想；

教师的可持续发展，是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。

在社会转型、教育观念方法不断更新的时代，教师越来越成为学生潜能发展和学校持续发展的关键。

老师们，让我们在专业发展的道路上积极探索、孜孜以求，让我们携起手来，共同寻找职业的成就与幸福，共同将我们的校园建设成为师生的幸福乐园！

个人小档案

个人简历：

性别：

民族：

出生年月：

政治面貌：

学历：

职务：

职称：

座佑铭：

学习工作简历：

时间

内容

之教学计划

之教学设计

教学设计首页

授课时间：

年月日

主备人

第几课时

课题

课型

教

学

目

标

教学

重难点

教学关键

教学手段

教学方法

使用教材的构想

教具学具

准备

课时教学流程

教学环节

教师行为

学生行为

补充设计

教学设计尾页

当堂达标反馈设计

课后

练习

设计

必做

选做

板书

教学反思

呈现

现象

原因

分析

改进

措施

之观课议课笔记

观课议课笔记

月日

学校

教师

年级

班级

科目

教学流程与效果观察（主要环节）

行为效果随议

板书设计

观课后议

行为效果随议

之学习笔记

学习笔记

学习内容

学习形式

学习时间

学习地点

学习摘要：

之教学案例反思

案例反思

教学内容

教学时间

主题

之教学总结