幼儿园语文教案汇总六篇Word下载.docx
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(害羞的,紧紧地抱在一起。
)
闻一闻橘子花,怎么样?
(一股清香扑面而来。
(软软的,象小姑娘的手。
尝一尝橘子花,味道怎么样?
(先请幼儿和旁边的同伴说说,然后再请若干幼儿在集体中发言,提醒幼儿注意倾听他人发言。
3.教师与幼儿手托橘子花,共同倾听散文录音。
讨论:
你喜欢《橘子花》这首散文吗?
为什么?
4.制作橘子花树,体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音,幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
幼儿园语文教案篇2
活动目标:
1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编
活动准备:
教具;
《彩色的雨》图片,伴奏
活动过程:
一、师生律动出场
1)教师:
小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!
你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(放音乐进场)
2)教师:
外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?
雨是什么样子的?
雨又是什么颜色的?
教师总结:
雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境
教师:
有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文,教师提问。
(1)这篇散文的题目叫什么?
(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?
(让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
(1)教师:
雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
(2)幼儿欣赏散文。
(3)教师提问*教师:
雨衣象什么?
为什么说雨衣象云?
*教师:
雨伞象什么?
为什么说雨伞象花?
雨鞋象什么?
为什么说雨鞋象船?
(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:
雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?
四、教师:
小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?
五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。
《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师:
这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;
2、请幼儿创编;
3、共同朗读创编的内容;
4、幼儿初步尝试创编散文;
5、活动结束。
幼儿园语文教案篇3
综合活动:
《鞭炮劈啪响》
活动目的:
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
1、儿歌:
《小鞭炮》
2、红纸(裁成A4纸大小)、剪刀、胶带;
对开书写纸、彩色笔;
长条皱纹纸(约6x90公分)。
1、师将身体缩小成圆柱壮,并发出鞭炮被点燃的声音,让幼儿猜老师表演的是什么?
2、在对开纸中间画图标,提问:
鞭炮声让你想到了什么?
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。
学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》:
(1)、幼儿每人一条皱纹纸,卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”,幼儿立即将鞭炮往天空一抛,如漫天烟花。
反思:
在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候,你想到了什么时,孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情,比如:
有的说:
他想到了过新年,吃团圆饭,给压岁钱的事情,有的说,他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候,很快乐很开心的事情,有的则说:
鞭炮声让他感到很害怕,想到地雷爆炸的声音,有的则说:
鞭炮声很喜庆,好象看到有人在结婚,也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程,非常形象。
幼儿园语文教案篇4
一、活动目标
1、知识目标:
通过观察画面,理解故事内容,使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。
2、能力目标:
发展幼儿口语表达能力及发散思维。
3、情感目标:
培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。
二、活动重点:
理解故事内容,掌握故事情节。
三、活动难点:
启发幼儿大胆想象,使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。
四、活动准备:
猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个(易拉罐)、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》
五、活动过程
(一)开始部分:
集中幼儿学习的注意力,引出主题。
1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐,学小老鼠进入活动室。
2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题:
今天老师给小朋友带来一个小故事,首先请小朋友看看故事中都有谁?
播放猫和老鼠图片,引起幼儿兴趣。
(二)基本部分:
通过听录音、看故事课件理解故事内容。
1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,提出疑问:
小老鼠遇到了什么麻烦?
2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分,让幼儿带着问题欣赏。
3、通过提问引起幼儿想象,发展幼儿思维。
①小老鼠遇到了什么麻烦?
这只掉进酒桶里的'
小老鼠会怎样做?
它当时的心情怎样?
②会有谁来救它?
③猫会来救小老鼠吗?
究竟会吗?
我们来听一下是谁救了小老鼠。
4、播放课件第二部分,同时加入表演,揭示以上疑问。
5、提出第二次疑问,幼儿想象。
①故事中的猫救了小老鼠吗?
②猫为什么救了小老鼠?
③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗?
④如果你是这只小老鼠,你会怎么做?
6、播放故事录音,揭示以上疑问。
7、完整播放故事课件,同时让幼儿跟课件一起练习对话。
8、表演故事,教师讲对白,幼儿表演(将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演)。
9、对幼儿进行品德教育,启发幼儿动脑筋、想办法。
(三)结束部分:
在游戏中结束教学,达到寓教于乐。
游戏:
猫捉老鼠。
幼儿园语文教案篇5
第一课时
教学目标:
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点:
教学重点是认字。
教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备:
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念:
教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。
教学过程:
一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?
(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家)
出示放大的课文中的情境图:
我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么?
揭示课题,今天,我们一起来学习识字
(一)的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
(1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。
(要求读准字音)
(2)、指名尝试认读。
(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
(3)、同桌互练。
(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。
交换角色练习。
(4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。
2、学习词语,练习说话。
(1)、女生读第一行词。
小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?
(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见)
随机出示图词对照卡片,师与生,生与生之间交流:
如:
沙发
沙发是用什么做的?
你见过哪些沙发?
茶几上经常放些什么?
你知道有哪些报纸?
你有书架吗?
放在哪儿?
架上放着哪些书?
(2)、男生读第二行词。
这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?
(交流说话)
3、认记生字。
(1)、认读8个生字:
沙、发、报、纸、台、灯、电、视
(2)、找一找,生字中哪些字的半边你见过?
(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字)
(3)、你还有什么好办法可以记住这些字?
(介绍好办法,增强识字的自信心)
三、巩固练习。
1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。
(把各偏旁、部件分发给各个小组,小组中合作拼、读)
2、游戏:
看图选词卡。
3、猜一猜,连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
四、课外延伸。
1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?
请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次家庭用品识字展览,评出识字大王。
幼儿园语文教案篇6
一、说教材。
教师先来把散文《雨中的森林》念一遍。
见“附”
教材分析:
这是一篇意境优美的散文,文章用诗一样的语言,勾勒出一幅动物与环境和谐相处的画面。
文章中充分发挥想象力,将雨中的森林拟人化,使植物和小动物都充满了人情味,且意境相当优美。
可以培养幼儿对美的理解与认识,适合大班幼儿欣赏。
选取这一教材是因为:
1、散文内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2、散文语言优美、简单,能让幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏、学习散文中优美的语句。
3、游戏溶入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说学情:
大班上学期的幼儿年龄在5岁左右,他们想象力丰富,思维活跃。
本班幼儿在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。
但是在口语表达方面还是有点欠缺,在集体中发言时态度还是有点拘谨。
语言表达不够流畅,有时表现为用词不太恰当。
因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇,在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。
真正做到让孩子有话可说,有词可用。
在口语表达方面有新的进步和突破。
三、说活动目标:
《纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动