高中政治教案万能模板Word文档格式.docx

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　　★教学方法：

课前调查法;

情感激励法;

小品表演法;

设疑讨论法

　　★授课过程导入新课：

马克思说过：

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务具有一致性。

我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。

　　新授：

板书忠实履行义务

　　一、法律鼓励做的，我们积极去做

（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?

　　1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。

）

　　2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?

（人道主义）

（二）相关链接——“五爱”

　　（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

（举例说明两者的关系：

人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。

法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。

法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。

法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。

道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。

　　（四）实践活动：

我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）

　　结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

　　二、法律要求做的，我们必须去做（

　　一）地理环保小组同学践行法律的案例

　　1、阅读材料

　　2、围绕设问展开讨论

　　3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。

如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。

如法律要求公民要依法纳税。

（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做?

（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。

　　（三）实践活动：

我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）

　　结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我们坚决不做

（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例

　　2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）

　　3、教师小结——

　　第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。

　　第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。

　　4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

　　5、实践活动：

我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）

　　结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。

总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

小结：

通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?

（三个结论）

　　高中政治教案万能模板2

　　公民的义务

　　公民在享受权利的同时必须履行义务;

我国宪法规定的公民基本义务的内容;

道德义务含义，法律义务和道德义务的关系;

　　能力目标：

　　增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

　　情感态度和价值观目标：

　　明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;

让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;

从活动“小明履行了哪些义务?

”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。

　　1、请学生仔细阅读图文资料

　　2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

　　3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

　　4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?

哪项是法定义务?

哪一项义务是我们必须履行的?

　　小结：

我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。

对于法定义务，我们必须履行。

　　朗读：

《中华人民共和国宪法》的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题

公民的义务（板书）

　　一、我们的法定义务（板书）

（一）我们为什么要履行法定的义务。

　　案例分析：

小珊应该纳税吗?

　　1、小品表演

　　2、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税;

乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。

（辩论中论述精彩的学生加5分，参加辩论的加3分，获胜团队每人加1分）

　　3、教师小结（相关链接）

　　在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

因为这还是爱国的表现。

比如公民有依法服兵役的义务。

朗读并请学生说说马克思的话的意思。

——马克思（相关链接）

（二）我国公民应履行哪些义务?

　　1、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。

　　2、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务?

3、“只想享受权利，不想履行义务;

想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗?

为什么?

（学生讨论，教师适时发表自己的见解）

　　总结提问：

　　通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?

（三点见书）

　　二、我们的道德义务

（一）

　　道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系

　　1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。

　　2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。

　　3、公民履行道德义务的意义

　　4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）

　　5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务?

（二）我国基本道德规范的内容

　　1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞?

（感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路）

　　2、基本道德规范——爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献小结：

通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。

义务分为法定义务和道德义务。

公民履行义务，是每个人责无旁贷。

　　高中政治教案万能模板3

　　国家的主人广泛的权利

　　我国的国家性质;

人民和公民的区别;

公民基本权利的含义;

我国的权利保障体制;

我国公民享有的基本权利;

如何正确行使公民权利。

正确认识自己主人翁地位的能力;

分辨公民和人民的能力;

认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;

提高正确行使权利的能力;

自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

　　★重点和难点国家的性质;

人民和公民的区别

布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;

请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;

编排书本中的案例小品。

讨论法;

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。

举例：

比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;

而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。

我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。

我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。

今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。

新授：

板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家

　　一、人民是国家的主人

（一）大家了解我们的国家吗?

我们先来谈谈我们的国徽。

1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?

　　2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?

（国家的象征和标志）

　　3、请大家观察国徽的图案是怎样的?

你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?

（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）

（二）国家的性质

　　1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、谁是我们国家的主人?

（人民）

　　3、人民包括哪些人?

P44、哪些人不属于人民的范畴?

（少数敌对分子）说明：

人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。

　　二、法律确认、保障权利

（一）大家属于人民吗?

你们觉得自己是国家的主人吗?

在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。

作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。

　　1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。

提问：

上述情景表明了什么?

（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。

　　2、公民权利的含义（举例：

受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）

　　3、什么是公民基本权利?

（举例：

政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）

　　4、看漫画，思考问题

（1）人民和公民是一回事吗?

是不是年满18周岁才成为公民?

（人民——政治概念，与其相对应是敌人;

公民——法律概念，与国籍密不可分;

公民的范围大于人民;

（2）在押犯人是不是公民?

他们是否享有公民权利?

（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）

（二）我国的权利保障体制

　　1、案